新課改下高中英語教學中的問題與對策分析

羅素娟

摘要：新課改在我國已經實施了很長一段時間，對我國學校的教育產生了重要的影響。新課改旨在突出學生們的主體地位，在此基礎上，基于以人為本的思想來開展教學工作。而高中英語作為高考中一門重要的科目，需要英語教師來按照新課改的要求積極開展教學工作。在新課改下高中英語教學形式產生了很大的變化，但是也存在一些問題需要我們來進行解決。本文對新課改下高中英語教學中的問題進行了分析，并針對性地提出相應對策，以期能夠提高高中英語教學質量與水平。

關鍵詞：新課改;高中英語教學;問題;對策

在新課改的背景下，高中英語教師更應注重英語教學方式的創新，積極構建新的教學模式，從而來提升英語課堂的授課質量。但是在當前高中階段各種考試的壓力下，高中英語教學仍然無法擺脫以應試為主的教育，教學方法缺乏創新意識，無法發揮學生們的主體地位，教學效果不佳，這同時也是高中教師所面臨的難題。以下將對高中英語教學中面臨的問題進行闡述。

一、新課改下高中英語教學中的問題

（一）教學方法創新意識不足

在新課改的背景下，英語科目的教學不僅需要教學大綱的改進，更重要的是教師對于英語教學方式的改進。而在實際教學中，高中英語教師大都沒有正確認識到新課改的重要性，在上課過程中仍然采用傳統的老師講授的教學方式來進行授課，這樣不利于學生們對所學知識的消化與理解。而作為高中階段的一門主要科目，高中英語不僅需要學生們會做題，更重要的是能夠運用英語來進行溝通交流。但是這種傳統式的教學方式，沒有給學生們創造練習英語表達的機會，這樣不利于學生們英語能力的提升，既會打擊學生們學習英語的積極性，也不利于教學任務的開展。

（二）教學環境創設不夠

英語科目的學習需要創設一定的語言環境，這樣才有助于學生們英語語言能力的提升。但是在高中英語教學過程中，教師更加側重于英語習題的講解以及學生們對于英語語法的掌握程度，并不重視學生們英語的發音及口語問題。因此，有的學生可能能夠做對英語大部分習題，掌握英語的語法知識，但英語口語發音并不標準，存在“一詞多音”的情況，英語表達能力也不強，無法將英語運用到實際生活中去，這樣不利于學生們日后對英語這門語言的運用。

二、新課改下高中英語教學對策分析

（一）注重構建英語課堂

高中階段的學生學習壓力較大，教師在課堂上應注重轉變傳統的教學思維，探索更多充滿活力的教學方式，在緩解學生們學習壓力的同時讓學生們收獲到英語知識。在英語教學過程中，教師不是課堂的主體，而是課堂的引導者，通過開展各種形式的教學方式來引導學生們自主學習，讓學生們通過自己合作探究來學習到相關的英語知識。教師在英語課堂上可以通過穿插一些課堂活動來創設一個良好的英語學習環境，增加學生與學生、學生與老師之間的互動。比如，在學習有關節日的相關主題時，教師可以先提問學生們所熟知的中國的、外國的一些節日。再通過小組探究的方式，讓學生們在課堂上通過以‘My? favourite festival我最喜歡的節日為主題進行英語交流，分享自己喜歡的節日的特點以及理由。通過小組間的交流，促進學生之間的互動，構建了一個和諧的英語課堂。

（二）強化英語語言能力

英語作為一門語言類科目，不僅要求學生們熟練掌握詞匯、句子的正確讀法，還要求掌握英語語法、英語閱讀理解等。對于一些基礎較差的學生們來說，掌握英語語言能力可能有點困難。因此，高中英語教師可以引導學生們通過正確利用電腦和手機，來培養語言能力。例如，學生們在學習英語中有關文章閱讀的內容時，教師大多是通過引導學生們對英語詞匯表中的單詞進行閱讀，隨后由學生們自行閱讀文章片段，這就導致有些學生們英語詞匯發音不準確。而利用互聯網技術，就可以將教材中所要閱讀的文章或者英語詞匯下載下來，讓學生們在課下通過跟著電腦或手機閱讀英語，不僅能夠糾正學生們的英語發音問題，為學生們創設一個英語學習氛圍，同時也有效地利用了課余時間。

（三）多形式開展英語教學

在新課改下，英語教師的教學任務也相應的發生了變化，不僅需要引導學生們應對高中階段的各種考試，更需要培養學生們語言能力，這就需要英語教師能夠多形式地進行高中英語教學。例如，教師可以通過組織英語演講比賽的形式，來靈活開展英語教學。學生們在準備英語演講過程中能夠熟練運用自己所學到的英語句子，并通過自己的方式將其表達出來。其次，有條件的學校還可以通過邀請外教來給學生們講授公開課，在外教上課過程中，通過全英語的交流方式，為學生們創設一個英語學習交流的環境，從而提升學生們英語語言能力。

總之，英語作為高中階段的一門主要科目，應該給予足夠的重視。作為高中英語教師應該積極轉變教學觀念，以新課改為契機，加強高中英語教學，通過開展多種形式的教學方式，充分發揮學生們的主體作用，提升高中階段英語教學的質量與水平。

參考文獻

[1]朱學恒.新課改下高中英語課堂教學如何實現教學方法創新[J].新課程導學，2020，（7）：66.

[2]牟琴.新課改下高中英語課堂教學有效性策略[J].中外交流，2019，26（46）：314.

[3]李永強.新課改背景下高中英語教學中的問題與對策分析[J].新東方英語？中學生，2019，000（007）：42.

[4]李曼.探究新課改背景下高中英語教學中的問題與對策[J].校園英語，2015（26）：91-.