以職業能力為導向的高職乒乓球課程教學現狀及對策分析

李怡雙

摘 ?要：我國經濟在發展的過程中，國家較為重視高職乒乓球教學質量，主要是因乒乓球不但能夠提升學生身體素質，而且對我國體育事業的發展具有較大促進作用。但是，以職業能力為導向的高職乒乓球課程教學質量存在一些問題，這在較大程度上會對我國高職乒乓球課程教學質量造成較大影響。為此，高職院校需要對教學中存在的問題進行深入分析，并在此基礎采取有效措施對教學問題進行全面解決，以此為乒乓球課程教學質量的提高奠定良好的基礎。

關鍵詞：職業能力導向 ?高職乒乓球教學 ?現狀

中圖分類號：G847 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2020）06（b）-0084-02

Abstract： In the process of China's economic development， the country attaches more importance to the quality of table tennis teaching in higher vocational colleges， mainly because table tennis can not only improve students' physical quality， but also play a greater role in promoting the development of China's sports. However， there are some problems in the vocational ability-oriented teaching quality of table tennis course in higher vocational colleges， which will have a great impact on the teaching quality of table tennis course in higher vocational colleges. Therefore， higher vocational colleges need to make an in-depth analysis of the existing problems in teaching， and on this basis to take effective measures to comprehensively solve the teaching problems， so as to lay a good foundation for the improvement of the teaching quality of table tennis courses.

Key Words： Vocational ability orientation; Table tennis teaching in vocational colleges; The status quo

我國高職院校在發展的過程中，體育課程是教育體系中較為重要部分，其中乒乓球課程教學是較為重要的教學內容，這就需要培養學生體育運動意識與能力，并且在此基礎上培養學生體育知識，這對高職乒乓球課程教學質量的提高具有較大促進作用。

1 ?以職業能力為導向的高職院校乒乓球課程教學現狀

1.1 乒乓球教學設施情況

高職院校乒乓球教學在發展期間，需要配備較高的設施，只有這樣才能有效提升教學質量。隨著近年來我國教育事業的不斷發展，較多高職體育設施建設情況有了較大的改善，這對高職院校教育的發展具有較大促進作用，為其他體育項目教學的發展奠定了廣闊空間[1]。

1.2 課程設置與教材使用情況

首先，我國目前一些高職院校乒乓球教學學時不足，并且在此基礎上教學人數相對較多，這在較大程度上能夠提升教學質量。其次，乒乓球課程教材是學生學習過程中主要是的課程資料，但是乒乓球課程缺乏必要的指定性，使用較多的教材為通用教材，這在較大程度上會使不同班級學生出現較大差異，導致較多學生很難完成較高技能的學習。

1.3 課程理論開展情況

學生在進行乒乓球專業學習的過程中，需要進行系統學習并且在此基礎上對相關理論知識進行全面了解，只有這樣才能對教學價值有真正了解，這在較大程度上對提升乒乓球教學興趣具有較大促進作用。但是，目前在進行乒乓球教學期間，忽略了理論知識的學習，導致一些學生在練習的過程中對相關規則不了解，與教學初衷相違背。

2 ?以職業能力為導向的高職院校乒乓球課程教學問題

2.1 教學方法傳統

我國一些高職院校乒乓球教學在開展的過程中，在實施教學期間依然采用傳統式教學模式，并在此基礎上教學觀念也較為落后，教學以教師與運動技術為中心。此外，教師在教學的過程中，對理論教學過度重視，在此過程中輕視乒乓球實踐教學，同時只是完成教學既定目標，這在較大程度上缺乏必要的拓展訓練。

2.2 乒乓球課程教學目標問題

目前，我國較多高職院校在進行乒乓球教學目標設置的過程中存在一些問題，沒有以學生為教學主體，并且在此基礎上沒有考慮教學特點對學生未來職業需求。此外，教學內容在進行設置的過程中，主要對學生進行身體素質、技能訓練為主，這在一定程度上教師忽略了未來職業特點，以此無法提升學生組織能力及生存能力[2]。

2.3 課程教學評價不完善

目前，在對高職乒乓球課程教學進行評價的過程中，一般采用結果性評價，主要包括學生出勤率及考試結果，在此過程中考核標準與要求較為松散，這在較大程度上很難體現學生對技能以及相關知識的掌握。

3 ?以職業能力為導向的高職院校乒乓球課程教學對策

3.1 完善多元化教學內容

教師在進行乒乓球課程教學的過程中，應當以學生為教學主體，采取多種措施豐富教學內容，并在此基礎上在職業能力的基礎上對教學內容全面設置，這對教學質量的提升具有較大促進作用。此外，在進行教學內容設置的過程中，教師還應對學生職業特點進行全面了解，以此進行相關知識的講解，從而達到針對性實踐的目的，在此過程中還應增加合作項目訓練內容，不但能夠提升學生團隊意識，而且也為乒乓球教學質量的提升奠定良好的基礎[3]。

3.2 強化教學師資隊伍

在進行乒乓球教學的過程中，教師對提升學生綜合技能尤為重要，對學生未來發展具有較大有利影響，但是學生學習興趣及綜合技能的提升與教師自身綜合素質與教學能力有較大的關系。為此，高職院校需要采取有效措施堆教師教學能力有較好的提升，以此使教學師資隊伍有不同程度的強化，可以指定合理獎罰制度與競爭機制，并將其落實到實處，只有這樣才能對教師日常工作進行規范，這對教學能力的提升具有較大促進作用，同時也為教學質量的提升奠定良好的基礎。

3.3 課程教學考核評價

在進行乒乓球教學的過程中，學生綜合素質與技能的提升與自身身體因素及遺傳因素有較大關系，因此采用統一的評價體系很難對學生進行正確評價。為此，需要對考核內容進行有效的豐富，并在此基礎上對學生學習效果實施有效評價，根據過程化考核評價，教師能夠對教學內容進行有效調整，以此尋找科學、合理的計劃。

3.4 創新教學模式

我國高職乒乓球課程教學在實施的過程中，教師應當對學生學習特點及個體差異性進行全面了解，并在此基礎上對課程教學目標進行有效的完善，以此對教學模式實施全面創新。教師在教學的過程中，對教學模式進行有效的創新，能夠有效提升學生學習興趣，并在此基礎上形成自我意識，以此提升乒乓球教學學習的主動性。

4 ?結語

綜上所述，在職業能力導向的前提下，高職乒乓球課程教學是一項系統、長期教學，教師在教學的過程中，需要對學生身體素質、專業需求及能力等實施深入分析，并在此基礎進行科學論證。此外，在教學期間，還需要對學生實際學習情況進行全面了解，在此基礎上需要與不同教學方法實施有效結合，以此完善課程考核方式。

參考文獻

[1] 祁曉紅，張素芹，周紹春.以職業能力為導向的醫藥衛生類高職體育選項課改革的必要性研究——以江蘇衛生健康職業學院為例[J].現代職業教育，2017（28）：84-85.

[2] 肖偉.職業院校體育教學中乒乓球訓練存在的問題及對策[J].現代職業教育，2017（16）：27-28.

[3] 顏乾勇，孫勤國.培養高職院校乒乓球選項課學生球感的探討——以江蘇農牧科技職業學院乒乓球選項課學生為例[J].運動，2017（21）：129.