試析利用小學大課間體育活動培養學生核心素養

湯恒綏

摘 要：隨著我國新課程改革的進一步推進與發展，我國現當代的教育事業愈來愈重視對于學生核心素養的培養，這一點從新課標大力倡導教育工作者實行素質教育的教學理念就可以看出來。而小學階段作為我國九年義務教育的重要組成部分，可以說是奠定學生今后各學科學習能力以及綜合素質發展基礎的重要啟蒙教育。除此之外，小學階段還是小學生形成良好的運動習慣和身體素質的最佳時期，因而在全民嚴重缺乏健康運動意識的當下，利用小學大課間體育活動來有效培養學生的核心素養具有至關重要的意義。

關鍵詞：小學生;大課間活動;安全教育;紀律管理

一、培養小學生體育核心素養的重要性

近年來素質教育理念普及，社會各界對于我國教育事業素質教育工作也給予了高度的重視，無論是學生家長還是社會人士都對小學階段的素質教育有了越來越多的期望，因為小學階段是影響學生一生的重要教育時期。小學體育學科是一門側重于實踐教學的課程。在小學教學過程中加強學生的體育學科學習，不僅有利于培養學生健康良好的身體素質，還可以引導小學生逐步形成正確的價值觀和生活態度，更有甚者還會因此改變自身的性格缺陷，從此走上積極健康的發展道路，提高自身的抗壓能力和堅韌的品質，以順利應對人生中的些許困難與坎坷。

二、利用大課間活動培養學生體育核心素養的具體策略

1.明確大課間活動的目標，培養學生的體育鍛煉意識

對于我國的教育事業來說，無論是九年義務教育的哪一個學段的教學工作對于學生來說都是受益終生、影響深遠的。尤其是小學教育工作，由于小學教師面對的教學對象是處于各方面發育尚不成熟，但是又相當具有可塑性的小學生，因此，在小學階段培養學生的體育核心素養具有相當重要的意義，可以促使學生從小養成良好的自主鍛煉意識，明確體育鍛煉的重要性，進而樹立積極健康的生活態度，將體育核心素養所傳達的堅韌不拔、吃苦耐勞、永不言棄的體育精神融入今后的學習和工作生活中，從而為今后的順利發展打下堅實的基礎。雖然在新課程改革大力推行素質教育的背景下，眾多的小學都已經陸續落實素質教育的教學活動，但是從現階段的小學大課間體育活動的實踐來看，還是有大部分小學教師和校領導對于體育素質教育存在過多的偏見。這也與我國的體育改革發展進程緩慢以及傳統的應試教育理念有關。

2.開展豐富的大課間活動，強化學生的運動鍛煉能力

現如今雖然一部分小學開始進行大課間體育活動的改良和創新，但是還是有許多小學仍然在沿用傳統的廣播體操運動作為大課間的主要體育活動項目。這也與各學校之間存在文化建設的巨大差異有關，僅僅依靠活動形式單一和內容貧乏的大課間活動，很難調動起小學生的參與積極性和運動熱情，就更不用說進一步提升學生的體育核心素養了。大課間體育活動的展開，歸根結底是要從小學生的個人發展角度出發，不僅要結合小學生的身體發育特點，還要充分考慮到小學生的興趣所在和認知水平。興趣是最好的老師，只有讓學生對課間活動產生基本的興趣，才能促使學生自發地參與到大課間活動中來，以愉悅的心情進行體育運動，從而達到最佳的運動效果。

3.拓展健康安全教育活動，增強學生的自我保護意識

近年來我國青少年犯罪和意外事故頻發，使得青少年安全教育也被推上了風口浪尖。青少年犯罪事件的發生與大部分青少年缺乏法律安全意識有直接的關系，同時許多青少年處于血氣方剛的青春期，有時在遇到傷害時缺少正確的自我保護意識和方法，所以往往會采取極端的方式去處理，因此走上了觸犯法律的不歸路。而小學階段作為培養學生形成正確的價值觀和法律意識與開展安全健康教育的重要時期，對于學生今后的學習和生活都具有至關重要的意義，所以在小學階段利用大課間體育活動拓展健康安全教育，進而增強學生的自我保護意識是非常有必要的。

三、注重加強大課間活動的紀律管理工作

在開展小學大課間體育活動的過程中，紀律管理工作對于教師來說也是一大重要難題，因為大部分小學生基于年齡限制處在各方面都尚未發育成熟的時期，所以小學生普遍具有活潑好動，難以集中注意力和缺乏耐力、自制力等性格特點。而小學大課間的體育活動又普遍在室外進行，在經過長時間的室內課堂學習之后，大部分小學生都對大課間體育活動充滿了向往和期待，可是他們中的大多數人之所以充滿參與熱情并不是基于對體育活動的熱愛，而是他們都將大課間體育活動看作和同學娛樂打鬧和閑談嬉戲的最佳場所。再加上在開展室外大課間體育活動時學生較多，基本上都是以班級為單位由一名教師進行管理和監督，從而出現監管疏忽和管理不到位的現象，這也與大課間的紀律管理工作不完善有較大的關系。

參考文獻：

[1]劉桂麗，王茂球.試論中小學大課間體育活動中學生體育核心素養的培養[J].體育世界（學術版），2017（1）：82-83.

[2]黃春紅.小學開展大課間活動的若干問題及分析研究[J].當代體育科技，2018，8（35）：98-99.

編輯 李建軍