小學語文課堂教學效率的提升探尋

陳毅平

摘 要：小學語文作為小學階段必修的一門核心課程，旨在培養學生的語文素養、語言語感、組織表達能力以及語文語言運用能力。然而，近些年來在小學語文課堂中普遍存在著語文教學效率不高的現象，這嚴重限制了小學語文教育的穩定發展，阻礙了教學目標的實現。要想提高小學語文課堂教學效率就需要教師從實際出發，改變自身教學方法與教學模式，找出提不高課堂教學效率的問題并加以解決，從而使學生積極主動地參與課堂教學，提高教學質量與教學效率。基于此，對小學語文課堂教學效率的提升策略進行了分析和探討。

關鍵詞：小學語文;教學效率;語文素養

在傳統的語文課堂教學中，大多數教師通常都采用“填鴨式”的教學方式來進行語文授課，這就使教師成為課堂的主體而非學生為課堂的主體，這就容易導致學生學習語文的積極性不高，對語文學習提不起興趣，教學質量與教學效率低下。然而新課改的要求是，教師應把課堂還給學生，讓學生成為學習的主體，開發新穎有趣的教學方式吸引學生，以此提高語文教學質量與教學效率。故本文針對提高小學語文課堂教學效率的必要性和策略展開了討論，具有重要意義。

一、提升小學語文課堂教學效率的意義

在以往的語文教學中，課堂是以教育者為中心的，且因教師過于重視對語文基礎知識的傳授，而忽略了學生學習的實際情況，使得學生處于被動的學習狀態，完全調動不了學生學習語文的積極性和主動性，導致教學效率低下。然而在新課改的背景下的教學觀強調要以學習者為中心，也就是說要以學生為主體進行授課教學。教師需要根據教育目的和德育目標對學生進行嚴格要求，認真管理。教師除了傳授知識給學生以外，還應注重對課堂教學效率的提升[1]。因此，教師需要不斷更新教育理念，改變自身的教學方式與教學模式，不斷探索新的教學方法來提高小學語文課堂教學效率，實現教學目標。提升小學語文課堂教學效率迫在眉睫，廣大教師應采取有效教學措施改善語文教育現狀。

二、提升小學語文課堂教學效率的策略

（一）擅用多媒體，豐富教學內容

眾所周知，多媒體具有形象、直觀的特點，可將枯燥單一的語文知識內容以大量的有聲讀物、動畫或者視頻的方式呈現出來，其鮮明的教學特點頗受學生喜愛。又因小學時期的學生通常都具有活潑好動、好奇心強的特點，教師可根據其特點利用多媒體進行有趣的語文教學，吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣，充分調動學生的積極性和主動性，讓其在學習過程中真正成為語文課堂的學習主體，從而提高教學質量與教學效率，促進學生的全面發展。例如，教師在教授《賣火柴的小女孩》一課時，可搜集和播放有關《賣火柴的小女孩》的音頻朗讀和視頻動畫給學生聽或者觀看，吸引其注意力，從而再慢慢引導其思考問題：小女孩點亮火柴后都看到了些什么？你是怎么看待小女孩的？你認為小女孩是個怎樣的人呢？以此來激發學生的想象力，讓學生真正了解課文內容所表達的情感，幫助學生理解和記憶課文知識。

（二）創設教學情境，提升學習效率

由于小學生的生理和心理各方面發展都還不成熟，缺乏一定的判斷能力和對事情的處理能力，自控能力較差，容易受到周圍環境的干擾和影響，不能全身心地投入到語文學習過程中。因此，教師在教授小學語文時，需要注重設置教學情境。通過設置教學情境來達到拓展學生的思維，激發學生的學習興趣，引導學生主動參與課堂、配合教師進行語文授課的目的。例如，教師在教授《司馬光》一課時，就可分別邀請不同的學生上講臺扮演司馬光和掉進水缸里的孩子，讓學生用粉筆代替磚頭進行“砸缸”，以此來還原書中課本的情境內容，感染學生、熏陶學生，讓學生深刻領悟課文所表達的道理，不斷激發學生的學習熱情，打造高效完美的語文課堂。

（三）靈活運用多樣化的教學方法

有趣的教學方法是提高語文課堂教學效率的基礎。語文教學方法有許多種，包括講授法、對話法、實踐法、閱讀法等，教師可靈活使用其進行語文授課，進而提升小學語文課堂教學效率與教學質量[2]。例如，教師在教授《大自然的啟示》一課時，就可利用閱讀法進行教學授課，讓學生帶著問題去閱讀課文：大自然教給我們什么啟示呢？大自然里不同事物之間都是什么關系呢？它們之間是否存在著相互依存的聯系呢？以此來逐步引導學生思考問題并去分析問題、解決問題，鍛煉學生的獨立思考能力，培養學生的語言表達能力，營造良好的課堂氛圍，加深學生對課文的理解。

三、結語

綜上所述，在小學語文教學中，要想提高語文課堂教學效率，教師作為學生學習的促進者和開發者必須改變自身教學方法，更新教育觀念，把教學中心重點轉向學生，以學生為主體進行授課教學，充分發揮教師的主導作用，讓學生在學習過程中處于能動的狀態，從而啟發學生獨立思考，培養學生運用知識的能力，進一步提高語文課堂教學效率，打造高效的語文課堂。

參考文獻：

[1]范斌.對小學語文教學高效課堂的探尋和思考[J].學周刊，2017（12）：214-215.

[2]張宏偉.淺析提高小學語文課堂教學效率的策略[J].祖國，2017（6）：227.

編輯 謝尾合