公共圖書館閱讀推廣活動現狀對策分析研究

張貝

摘 要：本文對貴州省圖書館閱讀推廣現狀進行分析的基礎上，以此對推進公共圖書館閱讀推廣活動對策進行研究。

關鍵詞：公共圖書館;全民閱讀推廣;對策研究

1 引言

全民閱讀已成為一項提高國民文化素質的基礎性工作，是提高國家文化軟實力的重要內容，《中華人民共和國公共圖書館法》明確規定，公共圖書館應當通過開展閱讀指導、讀書交流、演講誦讀、圖書互換共享等活動，推廣全民閱讀[1];貴州省圖書館（以下簡稱省圖書館）高度重視市民閱讀推廣工作，積極探索，努力整合資源、多渠道搭建平臺、引導支持社會參與力量建設、積極改善閱讀環境，培育閱讀良好社會氛圍，已形成了一套閱讀推廣工作常態化機制。

2 省圖書館閱讀推廣項目及做法

2.1 以館內系列活動為基礎陣地，助推閱讀推廣工作常態化

1）黔靈百姓講壇--講座。以講座形式傳播科學知識，旨在提升公眾文化內涵，讓社科知識貼近生活、貼近群眾，讓文化名家的思想走進社會大眾。2012年創建了“黔靈百姓講壇”，黔靈百姓講壇公益講座每月一期，有計劃、有組織的開展，圍繞與百姓生產生活密切相關主題，邀請著名專家、學者擔任主講嘉賓，以講座的形式開展，逐漸成為一個群眾固定的文化課堂。

2）讀書分享會系列活動。2018年舉辦了“共讀一本書”活動，通過掌上貴圖app線上開展，并分享閱讀心得，提高了閱讀的質量，2000多讀者參與讀書活動。2019年舉辦了“和詩以歌·禮贊中國”——慶祝建國70周年歌曲歌詞賞析會、來省圖品茶談詩迎新年——李寂蕩《直了集》分享會、“圖書館閱讀時光”數字推廣活動等讀書活動，“世界文明的縱深——余未人新書《遠古英雄亞魯王》《悅游漫記》讀者分享會”等閱讀推廣活動。

3）以重要節假日為契機開展閱讀推廣活動。以重要時間節點為契機，在元旦、春節期間，4.23世界讀書日、5月圖書館服務宣傳周、12月全民讀書月等特殊時期開展線上線下、豐富多彩的閱讀推廣活動，2018年全年開展系列活動200余場，2019年全年開展系列活動221余場，同比增長10%。

4）針對特殊人群開展專項服務。與貴州省殘疾人聯合會、貴州廣播電視臺聯合主辦“聲音的力量——全民閱讀推廣系列助殘活動”，“我為盲人說電影”、“向經典致敬”、“聽見·愛”三個系列，吸引了大量特殊讀者到場參加，其中“聽見愛——我的歌聲里”專場在抖音上，有10余萬的轉發量、5萬多條評論;在貴州平壩監獄、省第二戒毒所等成立流通點，舉辦了優秀圖書展、詩歌朗誦、讀書分享、讀書心得等形式多樣的活動;對老年讀者閱讀推廣方面，自2013年以來，舉辦了近60期“快樂生活，暢游網絡——老年電腦公益培訓”系列活動。

2.2 走出圖書館通過聯動，推動閱讀推廣工作縱深發展

1）“貴圖閱讀劇場”走進基層圖書館系列。省圖書館與省圖書館學會共同創建了閱讀推廣新模式——“貴圖閱讀劇場”，以舞臺短劇的表演形式將圖書中部分精彩片段呈獻給讀者，使書本中的文字立體化、舞臺化，具體由閱讀推廣人對該書作者及內容進行品評，以引導激發讀者的閱讀興趣和愛好。2018年完成了“貴圖閱讀劇場”商標注冊工作，同年在中國圖書館年會上“貴圖閱讀劇場”榮獲第一屆公共圖書館創新創意征集推廣活動“最佳青年創新獎”。

2）圖書館與科協、社科聯合開展系列活動。發揮文獻資源和閱讀推廣優勢，與省社科聯組織的文化“三下鄉”活動、“社科理論下基層”活動，組織舉辦專題講座、組織專家開展咨詢服務、社科理論普及系列活動、知識競賽活動等，為基層群眾帶去了文化服務。

3）布客書屋兒童閱讀推廣服務項目。為推動兒童閱讀服務發展，2010年成立了“布客書屋”，“布客書屋”以連鎖概念模式進行規劃建設，以書屋為載體、隊伍為核心、活動為抓手的管理運作模式，制定了統一標識和管理規范，該項目已在全省興建布客書屋36個，組建本土化文化志愿服務隊伍14支，書屋建設以來圖書借閱總冊次約25萬次，開展兒童閱讀推廣活動近千余場次，直接參與人數約9萬人。

2.3 引入社會力量參與，為圖書館發展注入新活力

1）真人圖書館（工匠體驗館）系列活動。通過購買服務組織策劃了真人圖書館等活動，邀請貴州民間傳統技藝、老手工藝者等傳承人和工匠代表，現場展示、親自制作及講座等形式對地方特色文化進行推廣。

2）貴州數字電視圖書館項目建設。與貴州廣電網絡公司合作共同打造“貴州數字電視圖書館”，數字電視圖書館擁有電子圖書、電子期刊、貴州民族文化視頻、地方文獻全文瀏覽、兒童動漫、公開課視頻、新三農視頻、微學習視頻、廣播劇等數字資源，目前“貴州數字電視圖書館”頁面訪問量（PV）已達到1，560，386次，訪問用戶數（UV）達45，351戶。

2.4 創新工作措施，搭建線上活動平臺服務閱讀推廣

1）“與祖國同行，現經典同在”主題誦讀展示活動，2019年省圖書館主辦，各市州圖書館承辦開展活動，活動中對征集的74個作品在線上進行展示，由讓廣大讀者參與評論、評選，投票期間瀏覽次數高達1670304人次，投票總票數273988票。

2）通過數字圖書館、數字電視圖書館、微信、微博、抖音等平臺開展形式多樣的線上服務。

3 閱讀推廣活動中存在的問題分析

3.1 工作機制不完善，難以形成合力

省圖書館各業務部門在推廣閱讀工作中開展了一系列活動，表面上看百花齊放，“部門單干”現象明顯，館內單一部門負責整個活動，其他業務部門較少參與，單個部門之力很難有效全面開展閱讀推廣活動;閱讀推廣系列活動開展缺少計劃性、持續性、系統性考慮，造成開展活動都規模小、宣傳不到位。

3.2 樹立挖掘典型不夠，品牌效用不強

省圖書館在閱讀推廣方面做了大量工作，開展了一系列豐富的活動，閱讀推廣模式多是自發形成，沒有統一的標準，在樹立挖掘典型方面力度深度不夠，沒有形成主打閱讀推廣品牌產品或體系性閱讀推廣產品，品牌效用不強。

3.3 推廣活動多為常規，創新力不足

從省圖書館閱讀推廣活動項目上看，在形式上大多為常規動作，閱讀推廣活動與數字化、信息化等技術深度融合不夠，在內容上不能很好滿足讀者閱讀需求，推廣活動感召力不強。在閱讀推廣過程中，直接借鑒或照搬其他地區的推廣活動做法，沒有針對性的選擇，易導致活動主題、內容、形式及趨同，自身優勢體現不出來。

3.4 推廣針對性不強，評估方式單一

《公共圖書館服務指南》指出：圖書館應當定期評估其推廣和宣傳工作，并確保評估的結果能夠成為未來項目規劃的依據[2]。對閱讀推廣活動結果缺乏系統性的評價，評價指標主要是活動數量、讀者參與人數等，沒能就該活動在閱讀推廣工作中的問題和成效進行全面準確反映。

4 關于公共圖書館閱讀推廣工作的幾點建議

中國新聞出版研究院組織實施的第十六次全國國民閱讀調查結果顯示：2018年我國成年國民人均紙質圖書閱讀量為4.67本，與2017年的4.66本基本持平，而日本2017年成人紙質圖書閱讀量是45本，美國為40本，猶太人64本[3]，可以看出，與發達國家相比，我國國民的年人均閱讀量較低，大力推進閱讀推廣具有重要意義。

4.1 強化組織，健全閱讀推廣的長效機制

實踐證明，閱讀推廣項目應具有目的性、持續性、獨特性和創新性等特點[4]。對部分圖書館閱讀推廣短期化明顯、常態化措施不足、重形式輕內容，要建全閱讀推廣的長效機制，各圖書館要設置閱讀推廣統籌負責部門，加強對閱讀推廣活動的組織領導;健全閱讀推廣工作機制，制定閱讀推廣工作計劃、明確目標與定位;建全以讀者為本的閱讀推廣成效評價機制，推廣項目要與時俱進，內容、形式要體現創新性。

4.2 注入新力量，引導社會力量參與

在傳統觀念影響下圖書館單一力量影響力較弱，一方面圖書館要加強自身建設，深挖內部資源的，發揮創造力;另一方面要引導爭取社會各界力量參與閱讀推廣工作，建立合作機制，聯合政府、媒體、企業開展跨部門、跨地區、跨行業合作，拓寬渠道、延伸服務，形成具有影響力、號召力的閱讀服務品牌。

4.3 突出重點，建設閱讀推廣品牌項目

當前閱讀推廣活動數量豐富，針對性強的策劃活動項目不多，由于缺乏針對性、新穎性，難以吸引讀者。閱讀推廣活動越來越注重品牌，新穎的形式、優質的內容能帶來較好推廣效用，要善于樹立挖掘閱讀推廣重點項目，集中力量有效的開展閱讀推廣活動。

4.4 搭建平臺，線上線下同步開展

我國成年國民人均每天手機接觸時長為84.87分鐘，比2017年增加4.44分鐘，人均每天互聯網接觸時長為65.12分鐘，比2017年增加4.42分鐘[5]，手機和互聯網已經成為獲取信息的重要途徑。線上閱讀是圖書館閱讀推廣重要措施，整合館文獻資源，加快數字化建設，建立的豐富數字資源庫，注重服務轉變、理念創新，提高數字閱讀服務水平;研究讀者用需求，進一步挖掘潛在的讀者群體，使數字化閱讀更加精細化、準確化，使線上數字閱讀成為全民閱讀的新常態。

4.5 注重人才，建設專業閱讀推廣隊伍

《全民閱讀“十三五”時期發展規劃》指出，要建立并培養閱讀推廣人隊伍[6]。讀者閱讀一定程度上，存在局限性、盲目性，要結合讀者需求和社會發展需要，建設專業化閱讀推廣隊伍，針對快餐式、網絡閱讀等方式特征，引導指導讀者科學閱讀，推動全民閱讀縱深發展。

4.6 重視宣傳，營造全社會良好學習氛圍

有計劃組織自上而下大范圍、大規模的區域性的閱讀推廣活動，以喚起全社會的閱讀意識，有力有效開展“4·23世界讀書日”、“圖書館服務宣傳周”、“全民讀書月”等系統性活動，營造全民閱讀的良好社會氛圍。

5 結束語

閱讀推廣實施是一項系統性長期性的工作，不能一蹴而就，公共圖書館開展全民閱讀推廣活動，引領的社會新風尚和營造全民閱讀的良好氛圍是職責所在，在全民閱讀推廣中，圖書館要承擔好主體職責，當好倡導者、組織者與協調者。

參考文獻

[1]《中華人民共和國公共圖書館法》.

[2]楊嬋.圖書館閱讀推廣活動的反思與重構[J].四川圖書館學報，2011（2）：58-61.

[3]邵雪.用戶黏性與公共圖書館閱讀推廣研究[J].四川圖書館學報.2020年第2期.

[4]馮留燕.全民閱讀推廣活動中的閱讀推廣項目運作策略研究[D].云南大學，2011.

[5]北京日報.去年你讀了幾本書？.https：//baijiahao.baidu.com/s？id=1630960049816980356&wfr=spider&for=pc.

[6]《全民閱讀“十三五”時期發展規劃》.https：//baike.so.com/doc/25776944-26912548.html.