小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的誤區(qū)及對策研究

盧方龍

摘;要：在當(dāng)今教學(xué)改革的大背景下小學(xué)數(shù)學(xué)的知識更多涉及日常生活，但教師在一定程度上忽視了數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的現(xiàn)實意義，只將生活化體現(xiàn)在口頭上，只是為了完成教學(xué)任務(wù)，對教學(xué)成果以及教學(xué)效率都會產(chǎn)生消極的影響。本文以小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)為背景，簡要分析小學(xué)數(shù)學(xué)生活化的誤區(qū)以及相應(yīng)對策。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)生活化;誤區(qū)及對策

引言

隨著新課改以及素質(zhì)教育的逐漸普及，教學(xué)活動都趨向生活化，不管是哪門學(xué)科都提倡與實際生活相結(jié)合，這一理念也逐漸普及，教育脫離生活化的情況得到一定的改善。但在實際的生活教學(xué)活動中教師還是不能準(zhǔn)確的掌握教學(xué)與生活實際相結(jié)合的尺度，使教學(xué)活動存在一定的誤區(qū)。這一現(xiàn)象在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動中更為突出明顯，小學(xué)階段正處于人生的重要啟蒙階段，這一階段接受的教育影響學(xué)生的一生。因此教師應(yīng)該正確的引導(dǎo)學(xué)生理解教學(xué)過程中講授的知識點，讓學(xué)生更好地將學(xué)習(xí)與生活實際相結(jié)合，逐步走出教學(xué)生活化的誤區(qū)。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動中存在的生活化誤區(qū)

1.教學(xué)內(nèi)容遠離生活

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)除了完成課本的教學(xué)任務(wù)以外，更應(yīng)該讓學(xué)生走進生活，但教師往往忽視這一方面，只單單讓學(xué)生理解課本上的知識，只要求學(xué)生理解課本上的內(nèi)容，沒有將內(nèi)容與生活更好地聯(lián)系起來。教學(xué)內(nèi)容脫離生活是如今小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)中存在的比較嚴(yán)重的生活化誤區(qū)，要求教師對學(xué)生進行正確的引導(dǎo)，不能只是為了完成教學(xué)任務(wù)。……