校企合作模式下高職就業指導體系創新的研究

[摘?要]隨著社會經濟與科技的快速發展，企業對于人才的要求也越來越高，以致企業和企業之間對于人才的競爭逐漸的加大，而高職院校作為專門培養技術人才的地方，需要根據目前市場的要求來改變其教育的模式，加強學校和企業之間的合作方式，創建良好的就業指導體系，使得學生們有更好的就業方向，文章對此做了探討，以供相關人員的參考。

[關鍵詞]高職院校;校企合作;就業指導體系

[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2020.12.175

1?高職院校和相關企業建立長效合作教育關系的必要性

就目前的高職教育來看，需要各大企業積極地參與其中，采取這種方法才能夠使得我國的企業以及高職院校的發展緊跟時代的步伐，根據企業轉型的情況以及經濟結構的調整來制定相對應的人才培養方案，并得到社會的認可，在學校和企業合作的過程中有很多因素會影響到合作的質量，其中主要包含的有合作伙伴的選擇以及高職院校的辦學特色、發展方向等，高職院校的辦學水準越高越有利于企業的發展。

相關的高職院校如果想要得到更好的發展需要采取主動的方式，找到合適的企業進行合作，這種說法在社會中已經得到了非常廣泛的認可，除此之外，在現階段中國存在的高職院校的數量也非常的多，充滿了競爭力，所以相關的學校和企業之間合作的機制更需要進一步的優化，使得高職院校和企業都有更好的發展前景。

2?校企合作下高職就業指導工作特點及內容

高職院校與企業合作時，可通過企業的資源提高自身的教育活動。和高職學院協作的企業一般有自己獨有的經營理念與科學的運營方法。大學在引入企業資源的過程之中，提升高校教師的專業水平，建立整合性強的高職院校與大學就業指導團隊，大大提高高職院校與教師團隊的教學能力。在學校企業合作模式之下，教師可在就業指導工作之中為學生提供專業指導，把理論知識和實踐相互融合，提升學生未來在企業中的招聘競爭力的力量。

在學校和企業合作之下，高職就業指導工作可使高職院校取得全新的專業相關信息與市場狀況，學院有關教育人力資源可依據專業教育計劃變更教育設計，使學生在高職學院學習過程之中獲得最精確的專業指導及認識到自己未來的職業方向，并且在學習過程之中確立長期目標，有助于學生的未來發展。在高職學院和相關企業協作時，企業將和合作學院共享企業文化、招募要求、工作流程與薪酬問題。學生取得了平穩的、長期的和企業合作的模式，在這樣的狀況下高等職業教育就業指導工作有助于高等職業教育自身的發展。

3?高職院校就業指導現狀和問題

3.1?理論就業指導形式，無實質性作用

就業指導應該有一個比較系統的體系，但是很多的高職院校使用的就業指導模式通常都是根據課堂的教育方法，這種模式在學生群體中很難有著一定的地位。與此同時，老師們在進行教學的過程中通常都是以理論知識為主，而且學生都是被動的接納，在理解上還尚存欠缺，以致在課堂中所學到的知識不能被有效地使用在實踐當中。除此之外，來高職進行學習的學生在高中階段的理論知識都是相對較弱的，他們對很多的理論知識也提不起興趣，通常都是為了應對日常的考核而進行學習的，在這種狀況下，就業指導工作在進行過程中受到了不同程度的影響，以致在學生群體中就業指導課程被忽視。

3.2?指導體系過于單一

在部分的高職院校中就業指導一般都起不到太大的作用，其主要的原因是由于就業指導在授課的過程中還是使用的比較傳統的方式，以致學生在學習的過程中絲毫提不起興趣，在進行就業指導的過程中應該和具體的實踐進行相結合，可是使用座談形式所開展的就業指導工作大多都是偏向理論性的。盡管講師均是企業管理人員，但是不能依據具體的工作情況展開說明，只是使用口頭與PPT講解，導致學生在理解的過程中存在著一定的困難，這種滿堂灌的就業指導方式主要是依據國家的政策以及就業的相關技能為主，沒有辦法影響到高職學生的價值觀以及就業觀，進而沒辦法對高職院校學生的就業水平進行有質量的提高。

3.3?缺乏對就業指導的重視程度

高職學院的經營目的是培育高素質的專業人才。教育工作者應當將越來越多的力量放到高職學生的就業指導之上。但是，在實踐過程之中，依然展現出比較低的重視程度與比較低的參與熱情。此外，高職學生就業指導是非常復雜繁復的任務，所以，教師具有多樣的社會經驗與工作經驗是有必要的。

4?校企合作模式下高職就業指導體系創新路徑

4.1?深化就業指導體系整體建設

強化學校和企業之間的合作關系，對此進行創新是目前高職院校教學改革的重要內容，高職院校要在實踐過程中不斷地進行深入的探索與思考，要結合實際的狀況，剖析問題并解決問題，對校企合作狀況下的就業指導體系進行合理的規劃。這個過程之中，高職學院是依據自己的具體情況與專業特點，不斷地整改就業指導體系，并合理地運用到實踐當中，保證就業體系符合高職院校目前的發展狀況，滿足可持續發展與專業的核心競爭力的發展要求。開創的過程之中，高職學院需要參照其他學校的成功經驗開創就業指導系統，再融合自己的具體情況，在就業指導系統的整個建設過程之中互相學習， 合理地改善其中出現的問題，在此基礎上提高高職院校就業指導的質量，與實際應用相融合，總體深化就業指導體系的目標與內容，使其更具針對性與有效性，發揮同步優勢，完善學校和企業合作與就業指導兩大環節，在雙贏的過程之中成功構建培育專業人才的戰略目標，符合職業指導課程“新使命”的要求。

4.2?圍繞合作企業發展實際開發校本教材

就業指導課程教育是學校與企業合作模式之下就業指導系統的關鍵組成部分，對學校的就業指導教材的開發有關鍵的意義。高職院校要在自身的基礎上再結合當前經濟發展對于人才的要求來分析學校和企業之間進行合作時要注意的實際問題，對學校和企業的合作模式進行優化。在這一過程之中，高職院校需要不斷地加強和企業之間的合作，了解企業需要怎樣的人才，有針對性地進行培養，從專業課設置的基礎上來開發適合本校的指導教材，保證學生能夠充分地掌握相關的知識，并把教材中的理論知識使用在具體的實踐當中，在學以致用過程中深刻把握當下就業形勢，并在原有的基礎上不斷地進行自我的完善和提升，加強自身的專業能力以及職業能力。

4.3?強化就業實踐指導

想要更好地提高高職院校學生的核心能力，就需要對學生加強就業指導，而就業指導的總體規劃和設計則需要根據社會發展的總體狀況。根據相關的數據可以看出，高職院校在進行就業指導課程教學的過程中，有一部分院校使用的還是比較傳統的方法，對于這種狀況，在就業指導體系創建的過程中，高職院校則需要根據企業實際需求，加強就業實踐指導的力度，并根據實際的狀況來有效地提高高職院校學生的道德素養，提高學生的競爭力。除此之外，還需要把理論知識和實踐相互結合，放在同一重要的位置上，從各種方面入手，進一步的優化對高職院校學生的就業實踐指導。

4.4?深化就業指導隊伍建設

要想就業指導工作取得更好的成果，通常都離不開一支專業的隊伍，在高職就業指導工作中，創建一支高效的就業指導隊伍也是非常重要的，相關院校需要在完善績效工作的同時也需要加強相關指導隊伍的素質，可以邀請企業中比較優秀的員工給就業指導的隊伍開展相關的培訓，使得就業指導隊伍中的老師能夠很好地把理論知識和實際的狀況結合在一起，及時地了解到市場中的動態以及企業中需要怎樣的人才，在眾多的合作企業中不斷地提高自身的各種能力。在這個過程中高職院校也需要充分地采用更多的途徑來不斷地對就業指導老師和企業優秀員工的溝通以及交流進行加強，使他們相互分享經驗，不斷深入地解決有關就業指導相關的問題，從而提高高職院校就業指導隊伍的質量。

5?結論

如前所述，學校和企業的合作始終是我國高職教育改革的主流，可加強企業技術研發、企業人才合作的質量。我國學校和企業間的合作時間盡管有很多限制，但是如果高職院校和企業了解到相互合作的現實意義，探索互惠互利的人才培養要素，便能取得越來越多樣的合作。這些發展成果使我國高職高等教育在國民經濟之中達到了極限狀態。

參考文獻：

[1]郭晗曦.高職教育校企合作有效性評價的研究[D].信陽：信陽師范學院，2019.

[2]勾秋芬.校企合作模式下的高職創新創業教育問題分析[J].學周刊，2019（15）：183.

[作者簡介]潘柳冰（1987—），女，漢族，助教，本科，主要從事動畫制作。