初中信息技術(shù)教學(xué)中存在的問題及改進(jìn)策略

宮志城

摘;要：信息技術(shù)是一門理論與實踐聯(lián)系緊密的課程。初中信息技術(shù)作為一門新興的學(xué)科已經(jīng)有十幾年的歷史了。但在實際教育教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)初中信息技術(shù)學(xué)科處于弱勢地位，缺乏應(yīng)有的重視，課堂教學(xué)并不樂觀。本文將從初中信息技術(shù)教學(xué)中存在的問題和改進(jìn)策略兩個方面加以闡述。

關(guān)鍵詞：初中信息技術(shù);問題;解決策略

引言

伴隨著信息技術(shù)在各個領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，開展信息技術(shù)教育，成為中小學(xué)教育的重要組成部分。但初中信息技術(shù)教學(xué)仍然存在著一些問題，不符合素質(zhì)教育的要求，因此，初中信息技術(shù)學(xué)科的教學(xué)需要不斷地改進(jìn)。下面，筆者結(jié)合自己的教學(xué)實踐和思考，淺述初中信息技術(shù)教學(xué)中存在的問題及改進(jìn)策略。

一、初中信息技術(shù)教學(xué)中存在的問題

1.課時空有其名。受應(yīng)試教育的影響，學(xué)校只重視中考主要科目，信息技術(shù)學(xué)科得不到學(xué)校應(yīng)有的重視，初中信息技術(shù)學(xué)科在很多學(xué)校都是有名無實，課程表中有所呈現(xiàn)，而在實際教學(xué)中，信息技術(shù)學(xué)科經(jīng)常被一些主課擠占了。

2.教師理念陳舊。信息技術(shù)教師都是有一點信息技術(shù)知識，但多數(shù)都不是專業(yè)對口的。教師對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法又缺乏研究思考，教學(xué)中不注重學(xué)生信息素養(yǎng)的提高。有的教師把信息技術(shù)課上成了操作課，為技術(shù)而技術(shù)，三維教學(xué)目標(biāo)成了擺設(shè)，學(xué)生也因為枯燥乏味的教學(xué)而失去了對信息技術(shù)課的興趣。有的信息技術(shù)教師放松對自己的要求，不注重對新知識的學(xué)習(xí)，不注重對教學(xué)方法的改進(jìn)，教學(xué)理念陳舊，阻礙了自己教學(xué)水平的提高。……