試析微信公眾平臺在高職院校體育教學中的應用

王鐵君

摘 要：隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展和信息時代的全面到來，當前教育教學形式和理念也發(fā)生了翻天覆地的變化，微信公眾平臺在教育教學領(lǐng)域中的應用越來越廣泛，能夠有效解決傳統(tǒng)教學活動時間和空間的限制，為學生提供多樣化的教學方式，提高學生的學習興趣和學習主動性。本文主要針對微信公眾平臺在高職院校體育教學中的作用和價值進行探究，希望能為高職院校體育教學水平的提升提供一段參考。

關(guān)鍵詞：微信公眾平臺;高職院校;體育教學

中圖分類號：G807.4 ????????文獻標識碼：A

1微信公眾平臺在高職院校體育教學中的意義和價值

在傳統(tǒng)體育教學活動中，有的體育教師由于自身專業(yè)技能有限，無法精準的講解和示范，通過微信公眾平臺可以為學生提供圖文并茂的體育知識，從而使學生可以對體育學習產(chǎn)生更加深厚的興趣，盡快掌握體育練習的技巧以及動作要領(lǐng)，提高體育教學效果和教學質(zhì)量。其次，微信公眾平臺的應用還可以省去不必要的教材，使得體育教師能夠更好地安排教學內(nèi)容，營造鮮明的教學風格，更好地引導學生進行體育知識的學習和探究。另外，微信公眾平臺的建立也可以影響體育教育環(huán)境，加強對體育教育的宣傳，使得學生能夠充分理解體育運動并積極參與進來。學校在體育教學過程中需要加強對微信公眾平臺的理解和應用，積極建設(shè)各種微信公眾號，發(fā)揮微信公眾平臺在體育教學宣傳過程中的作用和價值，并對體育教育和體育運動進行深入的解析，使學生可以更加深刻和系統(tǒng)的了解體育教育活動，從而能夠真正參與到課程當中。同時，微信公眾平臺在體育教學中的應用還可以提高學生的信息意識，微信公眾平臺信息的傳遞具有多樣性的特征，學生作為傳播的主體之一，可以直接將自己收到的信息轉(zhuǎn)發(fā)出去，從而能夠進一步提升學生在學習過程中對知識的了解，提高學生的信息意識。通過關(guān)注各種微信公眾平臺，也能夠幫助學生理解更加多樣的體育知識，為體育能力的提升奠定堅實的理論基礎(chǔ)。

2微信公眾平臺在高職院校體育教學中的應用

2.1促進高職院校師生之間的交流

通過建立微信公眾平臺，學生和教師在微信平臺注冊成為會員之后，便可以在平臺上進行平等的交流，而且這種交流形式不會受到時間和地域的限制。學生可以在微信公眾平臺上暢所欲言，結(jié)合自己感興趣的領(lǐng)域充分發(fā)表自身的看法。同時，也可以將個人的問題轉(zhuǎn)化為集體的問題，在與同學以及教師交流的過程中獲得解決問題的靈感，提高學生學習的主動性和積極性。其次，體育教師也可以通過微信公眾平臺學生提出的意見和反饋，了解高職院校學生課外學習情況以及學生的思想動態(tài)，并對學生進行及時的指導和判斷。公眾平臺的建立能夠更好地促進學生與教師之間以及學生與學生之間的交流和溝通，使得交流可以更加便捷和快速，拉近學生之間以及教師與學生之間心理、時空方面的距離。

2.2微信公眾平臺功能的完善

體育教學網(wǎng)絡(luò)微信公眾平臺主要包括教學概況、體育健身、體育教學以及微信反饋等多個模塊組成，這些模塊都具備體育教學的相關(guān)功能。教學概況主要包括課程設(shè)置、教學師資、課外活動、教學內(nèi)容以及體育俱樂部等，可以使學生全面了解體育課程、師資力量以及體育教師個人的基本信息，并明確當前體育課程的設(shè)置情況，了解參加課外體育俱樂部的具體要求以及豐富多彩的體育選項課程等。其次，在體育教學模塊當中，能夠充分體現(xiàn)出體育的基本知識以及基本理論，包括體育技術(shù)練習方法以及基本技能的形成方法，預防運動損傷的相關(guān)對策以及運動過程中出現(xiàn)問題的急救知識和方法等。在微信公眾平臺的體育健身模塊中，可以有效補充課程體育教學，彌補課堂存在的缺陷和不足，主要內(nèi)容包括戶外運動與養(yǎng)生、體質(zhì)健康評價以及健身原理和方法。戶外運動可以結(jié)合學生的體育活動課程進一步培養(yǎng)學生的體育愛好以及體育興趣，使得學生能夠在日常生活當中充分應用體育技能，鍛煉身體。體育健康評價主要包括健康與體質(zhì)相互關(guān)系以及體質(zhì)測試規(guī)則和評價方法等相關(guān)方面的內(nèi)容，可以豐富生活內(nèi)容并加強人際關(guān)系，幫助學生預防疾病，強健體魄，促進學生個性形成以及社會實踐能力的培養(yǎng)。在微信反饋模塊當中，主要是針對微信公眾平臺實施效果的檢驗和評價，包括健身養(yǎng)生反饋、教學效果反饋以及模塊構(gòu)建改進等相關(guān)方面。教師可以通過微信反饋功能，對學生的學習情況進行指導和引導，構(gòu)筑學生之間學習和交流的協(xié)作平臺，重點培養(yǎng)學生的合作能力和實踐能力。

2.3充分發(fā)揮微信公眾平臺的傳播優(yōu)勢

相對于傳統(tǒng)的體育教育教學活動來說，以微信公眾平臺為主的體育教學活動更加直接、快捷和便利，也可以更好的符合當前學生的生活習慣和學習習慣。因此，在未來體育教學的過程中，需要加強對微信公眾平臺的正確認識和合理應用，利用微信公眾平臺的優(yōu)勢，充分發(fā)揮微信公眾平臺便捷，快速的優(yōu)勢和特征。同時，還需要做好對各種體育新聞以及體育知識內(nèi)容的精細化和專業(yè)化處理，及時將各種新的體育知識傳遞給學生，使得學生可以在日常生活和學習的過程中不斷開展體育學習，并不僅僅將學習時間局限在課堂中，從而能夠真正實現(xiàn)體育課程教學強身健體的目的。另外，隨著科學技術(shù)的不斷發(fā)展和計算機技術(shù)的持續(xù)進步，學生接受到的信息越來越多，對于信息的求知欲也不斷升級，這就要求在體育教學過程中，不斷完善和升級體育教學微信公眾平臺的學習資源，以更好的滿足學生的學習需求。在搭建體育教學微信平臺時，需要以基本的體育資源庫作為依托，積累各種各樣的體育素材，構(gòu)成整個微信平臺的資源庫。可以在資源庫中引入校園體育賽事的精彩瞬間以及校園體育明星等相關(guān)部分，使微信平臺能夠時刻保持新鮮活力。需要加強對微信公眾平臺資源庫建設(shè)工作的重視，微信平臺搭建者需要收集充足的資料并落實到每一個細節(jié)，不斷豐富體育微信平臺資源。另外，還需要共同開發(fā)平臺的功能模塊，結(jié)合現(xiàn)實生活的需要，將各類休閑健身方法、體育教學方法以及運動損傷處理方法嵌入到平臺檢索系統(tǒng)當中。

3結(jié)束語

綜上所述，微信公眾平臺在高職院校體育教學中的應用能夠進一步激發(fā)學生的學習動力和學習積極性，解決傳統(tǒng)體育教學過程中存在的問題和不足，打破學生學習時間和空間的限制，為學生提供豐富多彩的教育教學資源，從而能夠有效提升學生的體育水平，促進學生的全面發(fā)展。

參考文獻

[1]易鳳蓮.“90 后”高職高專學生體育教學特點及創(chuàng)新教學模式[J]. 學校體育學，2018（02）.