探析新時(shí)期小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的情感教育及策略

田春平

摘;要：小學(xué)作為學(xué)習(xí)生涯的起點(diǎn)階段，這一時(shí)期的學(xué)生都對(duì)新鮮的事物充滿好奇心和感知力，接受知識(shí)的能力非常強(qiáng)。在小學(xué)語(yǔ)文教育改革活動(dòng)中，既要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)內(nèi)容、運(yùn)用多元方法，更要融合情感教育手段，打造炫彩繽紛的語(yǔ)文課堂，豐富小學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷與情感體驗(yàn)。那么結(jié)合新時(shí)期小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)特征與改革要求，本文提出語(yǔ)文教學(xué)中實(shí)施情感教育的方法與策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;情感教育;滲透策略

列寧曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有人的情感，就不可能有人對(duì)真理的追求”。因此現(xiàn)代語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)要將情感目標(biāo)視為重中之重，以積極的情感態(tài)度投入語(yǔ)文探究活動(dòng)中，才能提高學(xué)習(xí)有效性，讓學(xué)生在掌握語(yǔ)文知識(shí)的同時(shí)，也能樹(shù)立良好的個(gè)性品質(zhì)及高尚的道德情操，推動(dòng)個(gè)體社會(huì)化發(fā)展。那么究竟如何發(fā)揮小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中情感教育的作用？筆者認(rèn)為教學(xué)思路與教學(xué)形式的調(diào)整最為關(guān)鍵，作為小學(xué)語(yǔ)文教師，我們要充分地備教材、備學(xué)生、備形式，打造有溫暖、有靈性、有情感的語(yǔ)文課堂。

一、指導(dǎo)朗讀技巧，渲染情感態(tài)度

由于小學(xué)生的生活閱歷不足、認(rèn)知水平有限，所以閱讀課文時(shí)，往往不能深刻地理解作者表達(dá)的思想情感。所以我們就要注重“書(shū)讀百遍其義自見(jiàn)”，朗讀就是最好的把握課文思想情感的途徑;由教師有感情地示范朗讀，運(yùn)用生動(dòng)形象的教學(xué)語(yǔ)言感染學(xué)生，學(xué)生在模仿朗讀、表達(dá)情感的過(guò)程中，積累情感經(jīng)驗(yàn)。……