構建小學體育高效課堂的有效策略

薛同來

摘 要?隨著新課程改革的不斷深入，對學生綜合素質的發展提出了更高的要求，在此背景下，我國小學體育教學也理應順應時代的潮流對小學體育教學的理念、模式以及教學方法進行創新性的探究。小學體育教學需要彌補現有教學模式的不足，應用創新性的教學方法加之合理有效的教學評價機制，切實提高我國小學體育教學的質量。本文從創新性的角度進行研究，探究創新角度的小學體育教學優良方法，幫助有關教學人員提升教學質量。

關鍵詞?創新;小學體育;教學方法

中圖分類號：C42 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）21-0124-01

體育作為提升學生身體素質與心理素質的重要課程之一，在學生綜合素質的培養過程中具有重要作用。而隨著我國教育事業的深入發展，更加先進的教學理念逐步打破教育人員傳統的教學理念、教學模式與方法，小學體育教學也受到影響，并且應當積極響應素質教育的要求，對教學方法進行創新性的革新。傳統的體育教育模式比較單一，學生大多處于被動學習的狀態，沒有形成主動進行體育活動的意識，也缺乏體育活動興趣，新教育背景下，小學體育教師應該針對這一問題對教學方法進行創新性的改變。

一、加強體育教學重要性認識

據有關數據顯示，小學生的肥胖率高達18.93%，近視率更是高達53.6%，而小學生的體育活動量每天不足兩小時。雖然當前小學生的身體健康狀況值得引起關注，但是體育課的重要程度還沒有得到充分認識，甚至在小升初的年級，體育課會被其他課程占用。由此可見雖然“促進小學生素質全面發展，維護青少年成長環境”的熱度不減，但是體育課程作為學生成長的重要環節卻沒有引起足夠的重視。因此，小學體育必須以新課程改革為導向，認識到體育課是小學教育中不可或缺的一部分，也是小學生更好學習的重要保障，只有擁有一個健康的體魄，才能保證未來學習與發展的無限可能。因此必須明確認識到小學體育教學的重要性。

二、在體育教學中運用體育游戲教學

新課程標準對學生素質的培養提出了更高的要求，而體育游戲應用于小學體育教學中，真正讓學生參與到體育課堂中，而不是讓體育課變為學生自由散漫的時間，符合新課程標準對學生素質培養的要求。在體育課堂教學過程中應用體育游戲，可以讓學生增加課堂參與度，同時也增加了師生交流與反饋的機會，建立起師生互動的平臺，有效的提高體育教學的質量。例如，在學習“跳高”“跳遠”時，死板地講解這兩項的動作要領會使得教學過程變得十分枯燥，導致部分學生會走神或者開小差。如果教師能夠將理論教學與體育游戲結合起來，理論應用于實踐，使學生能夠直觀地理解動作的要領。教師可以通過一定的教學情境引出“跳高”或“跳遠”，引起學生的興趣和求知欲，再進行具體的動作要領的詳細講解，最后讓動作規范的學生為全班同學做動作示范，讓沒有參與到課程教學中的同學參與示范，兩者結合，既能提升教學質量，又活躍了課堂氣氛。

三、體育教學中賞識教育的應用

賞識教育屬于系統性的教育模式，在小學體育教學中應用賞識教育理念，能夠使小學體育教育系統化開展。賞識教育的本質就是通過教師對學生的表揚，讓學生獲得心理暗示，從而提升學生學習的積極性與主動性。體育教師在對學生進行表揚時，可以用諸如“你的動作很標準”“你的柔韌性很好”“你的彈跳力很好”等語言進行鼓勵，這種贊美語言可以讓學生對體育活動產生發自內心的興趣，對體育活動充滿信心，提升小學體育教學質量。

四、構建多元化體育教學方案

教師在教學過程中要注意培養學生的運動意識與興趣，通過體育課程鍛煉學生的身體素質，并磨練學生的心理素質，培養學生不屈不撓的意志。小學生的年齡跨度相對較大，在學生的心理認知能力以及身體素質方面差距也比較明顯，因此，對于不同年級的小學生，體育教師在教學時應該有不同的教學目標與要求，進而準確地設計教學方案。教師在設計教學方案時要注意學生體力的適應能力，體力需求比較大的項目教學應該分開，給予學生足夠的休息時間，避免學生因為體力輸出過大而引起身體不適，也避免學生失去體育活動興趣。總之，教師在進行體育教學時要結合不同年級小學生的特點，構建多元化的教學方案。

五、結束語

小學階段是孩子接受系統教育的開始階段，這個階段將幫助學生形成一系列助益學生一生的習慣。小學體育作為一門基礎課程，已經受到越來越多的關注，對學生的成長以及綜合發展有著重要的作用。這就要求小學體育教師在教學過程中創新教學方法，明確認識體育教學的重要意義，合理運用體育游戲教學法、賞識教育模式，構建多元化的教學方案，切實提高體育課程的質量，幫助實現學生素質的全面發展。

參考文獻：

[1]葛劍.構建小學語文高效課堂的有效策略[J].學周刊，2020（03）：31.

[2]呂洪超.陽光體育，高效課堂——淺談小學體育教學[J].中國校外教育，2019（19）：11-12.

[3]凌惠.芻議小學體育高效課堂的構建策略[J].中國校外教育，2017（29）：134.