關于小學英語寫作教學的幾點思考

柳紅娟

摘 要?小學階段，學生對英語單詞的掌握沒有達到一定的數量積累，所以提到寫作是學生最難攻克的難題。因此，教師要重視寫作教學的方式方法，多方面引導學生，掌握寫作的技巧，也要指導學生寫作的規范和表達的準確程度。同時也要培養學生的寫作思維，提高學生的書寫質量。所以英語教師要引導學生促進學生內容表達的豐富性，思維的連貫性，從而提升小學生的寫作能力得到較大的提高。英語寫作是體現一個學生綜合能力的表現，寫作能力的培養和提高是一個長期堅持的過程，短時間不能夠收到多大的效果，它需要長期的寫作訓練，這就要求英語教師在平時的教學過程中，做好學生的寫作訓練，同時教師要提高學生的基礎知識積累量，并引導學生養成良好的寫作習慣。

關鍵詞?小學英語;寫作技巧;教學

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）19-0170-01

英語學科是一門語言學科，小學階段的英語寫作教學是對考察學生簡單句型和基礎知識的銜接，對發展學生的個人語言組織能力和英語詞匯使用情況的重要考察標準。當前小學生在英語寫作學習方面存在一些突出問題，除了缺乏一定的學習興趣之外，英語寫作句型錯誤、對詞語表達不清楚等現象需要英語教師引起足夠的重視。教師必須要從英語寫作技巧出發，同時要求學生熟記基本的句式和常用的表達用語，采取靈活多樣的教學方式提升小學英語寫作的效果。

一、引導學生掌握常用的寫作技巧

任何教學活動的開展都有規律可循的，英語寫作教學也不例外。知識發展規律和語言的有效運用，引導小學生巧妙運用寫作技巧，能夠按照寫作要求，運用恰當的語言清晰地表達出英語寫作的內容。在看圖寫話的寫作練習中，要首先明確自己的寫作目標和具體方向，從而可以有條不紊地進行書寫練習，使其積累一定的詞匯運用。同時，小學英語教師要有意識地在寫作練習中強調學生書寫的技巧，豐富學生寫作的活動，鼓勵他們能夠合理運用所學詞匯和短語學生積極應用、自主內化知識儲備量，從而達到優化學生寫作的質量。不可忽視的是，有效的寫作技巧可以增強學生的寫作信心，提高對寫作內容的整體把握，切實提高學生的寫作敏銳度，使其獲得極大的成就感，從而進一步提升學生的寫作水平。很多小學生的寫作比較盲目，在教學過程中發現，很多小學生的寫作過程過于隨意性，導致學生從來不會去規劃寫作的框架，總是在確定寫作題目后隨意展開拼湊，學生的寫作思路比較混亂，所以需要教學不斷引導學生進行合理表達。對此，小學生應該以簡單的寫作提綱為出發點，明確寫作要求的主次與順序，培養學生打草稿的好習慣，善于運用寫作技巧，再將寫作的內容反復修改。另外，教師要強調學生寫作時的思維邏輯，而且以簡單的句型為主，加強寫作訓練，巧妙運用一些簡單的詞語串聯起來，使得整篇作文結構清晰，邏輯分明。對此，學生可以使用一些關聯詞串聯文本內容，如first，second，then等詞，同時還要注意使用一些簡單的口語交際常用語，促進學生的語言應用能力。

二、以簡單的造句和仿寫范文提高寫作能力

一篇寫作是由簡短的句子組成而成的，小學階段學生的英語詞匯量掌握的還不夠多，這就使得英語寫作更加困難。句子是寫好寫作內容的基礎，要寫好作文，就要從簡單的句子抓起，只有抓好了學生的基本功，學生才能通過書寫訓練提高書寫能力。句子練習是提高寫作水平的關鍵。首先，每學完一個單元之后，教師都要根據本單元的單詞、短語要求學生利用這些所學知識能夠寫一些簡單的句子，讓學生通過這種訓練提高英語知識的運用水平。在平時的寫作訓練中，教師先讓學生就寫作內容用到的詞語和句子全部羅列出來，然后讓其根據寫作的要求將這些內容有機的組成起來，最后再添加一些合適的連接詞和過渡用語，就能組成一篇內容完整、思路清晰的文章。英語寫作可以按照語文的結構來完成，要按照寫作的要求，記事作文根據寫作的時間、過程、結果來完成，寫景色的文章可以仿照漢語作文的要求，寫清楚觀察順序;描寫人物的寫作，可更具職業、年齡、外部特征來一步步書寫。同時，學生在平時就要積累一些簡單的對話句式，方便寫作過程中的靈活運用。其次，教師要引導學生在寫作中引導他們善于仿寫的好習慣。范文模仿法可以快速提高學生的書寫效果，小學生對一切知識和外界環境的模仿能力較強，借助于范文仿寫是一種行之有效的提升寫作的重要途徑，它能直接提高學生對英語句式的熟練掌握，是學生提高寫作能力的不可忽視的重要過程。學生在模仿范文進行自我表達時，會不由自主的聯想到范文中的句式結構。同時也可以引起所學知識的良好共鳴，從而使自己的寫作胸有成竹，對于熟悉的句式可以直接引用到自己的寫作內容中，豐富自己的內容。通過仿寫，學生對于經常書寫的范文可以直接信手拈來，提高寫作的效率，同時也保證了寫作的質量。根據相對應的范文仿寫，最終掌握并成為自己的內容，即先從繼承知識開始，再在仿寫中提高，最后再轉化為自己的知識積累，從而提高寫作的能力。

三、認真審題，確定寫作順序和內容布局

認真審題是小學英語寫作的首要任務，學生只有在熟悉寫作的步驟和找準寫作方向，才能夠為具體的寫作內容奠定良好的基礎。好的寫作開頭是最重要的，也是整篇文章的起始部分，為寫作定下了基調，同時也是寫作過程中的良好開端，教師應在寫作教學中培養學生認真分析寫作內容，認真審題，對于看圖寫話的內容，要引導學生仔細觀察，指導善于對寫作內容有何大致的了解。很多學生在英語寫作中往往粗枝大葉，最重要的原因就是沒有對寫作內容認真分析，因此教師要加強小學生的認真讀題習慣，通過一系列的寫作專項訓練對學生的審題能力進行有效培養。英語教師要指導學生根據審題的結果，采取簡明扼要的寫作方式，讓寫作內容寫到實處。