小學(xué)生口語交際訓(xùn)練技巧

王勁梅

摘?要：文章按課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，從日常生活和語文教學(xué)活動(dòng)中開啟了對(duì)學(xué)生的口語交際訓(xùn)練，鼓勵(lì)學(xué)生想說，敢說。樂說。給學(xué)生創(chuàng)造了寬松的自由交際的環(huán)境。便于學(xué)生發(fā)表自己的意見。讓學(xué)生再也不害怕口語交際課了。為教師以后的作文教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：口語交際?想說?敢說?樂說

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）中口語交際的要求：“重視在語文課堂教學(xué)中培養(yǎng)口語交際的能力，鼓勵(lì)學(xué)生在各科教學(xué)活動(dòng)以及日常生活中鍛煉口語交際能力?！钡湍昙?jí)學(xué)生思維活躍想說，敢說，正是培養(yǎng)學(xué)生口語交際的最佳時(shí)期。我在這方面進(jìn)行了大膽嘗試?，F(xiàn)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談?wù)効谡Z交際的訓(xùn)練。

一、多一些贊揚(yáng)讓學(xué)生想說敢說

在長期的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)贊揚(yáng)是激發(fā)學(xué)生興趣的法寶。并且真誠地贊揚(yáng)學(xué)生時(shí)，將會(huì)給他們?cè)鎏頍o窮的力量。根據(jù)低年級(jí)學(xué)生愛說這一心理特點(diǎn)，在平時(shí)教學(xué)時(shí)，我會(huì)認(rèn)真傾聽孩子的講話，讓他們把想說的話講完。孩子的語言雖然稚嫩，但充滿了童趣。在課堂上對(duì)于學(xué)生的發(fā)言，我都給予肯定、表揚(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)，就是說得不好的，我也不訓(xùn)斥，以免挫傷孩子的積極性?！澳愕穆曇粽骓懥?！”“你還會(huì)用這個(gè)詞，真不簡單啊！” “你說起話來小手放得直直的，身子站得挺挺的，多大方??！” 這些話都是我常掛在嘴邊的，紅星、小紅花、卡通圖片等小禮物更是我時(shí)常獎(jiǎng)勵(lì)給學(xué)生的。說得特別好的小朋友還會(huì)在眾多羨慕的眼神中接受老師奇特的獎(jiǎng)勵(lì)──當(dāng)一天班長、讓老師抱一抱、并請(qǐng)他到講臺(tái)前說給大家聽，稱他為“說話小明星”。……