小學(xué)語(yǔ)文閱讀情境教學(xué)

王智慧

摘?要：隨著新課標(biāo)改革的不斷深化，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)也應(yīng)該隨之不斷地變革發(fā)展。在小學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)中，教師要著重注意對(duì)閱讀部分的教學(xué)，對(duì)閱讀部分的學(xué)習(xí)可以提高學(xué)生的閱讀能力，應(yīng)用能力和鑒賞能力，從而促使學(xué)生全面發(fā)展。而閱讀情境法是一種全新的教學(xué)方法，可以為學(xué)生營(yíng)造出一種生動(dòng)形象的畫(huà)面，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和熱情，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)閱讀學(xué)習(xí)的興趣，從而提高課堂效率。其次，學(xué)好小學(xué)語(yǔ)文閱讀，不僅可以為以后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，而且有助于對(duì)其他科目的學(xué)習(xí)，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展以及綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文?閱讀情境?教學(xué)

語(yǔ)文閱讀是一種情境式的文本，學(xué)生只有把自己帶入情境中，才能從文本中體會(huì)到作者所能描述的情感與深刻含義。因此，小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中更應(yīng)提倡情境教學(xué)法。教師應(yīng)該改變自己傳統(tǒng)的教育觀念和教學(xué)方法，借助教學(xué)工具或其他的手段途徑，不斷地創(chuàng)造新的條件將學(xué)生融入到情境中，幫助學(xué)生深刻感知文本的意境與情感，并能夠更加深層次的理解文本內(nèi)容。這樣做不僅能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和熱情，更能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。下面就如何開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文閱讀情境教學(xué)進(jìn)行探討。

一、小學(xué)語(yǔ)文閱讀情境教學(xué)中存在的問(wèn)題

1.只注重形式

目前，隨著新課標(biāo)改革的不斷深化，情境教學(xué)法已經(jīng)融入到了對(duì)小學(xué)語(yǔ)文的閱讀教學(xué)中。……