談小學(xué)體育教學(xué)方法

張雪

摘?要：小學(xué)體育教學(xué)主要利用體育活動(dòng)來(lái)達(dá)到鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)的目的。小學(xué)體育學(xué)科雖然不是主科，但是也要對(duì)這一門學(xué)科足夠的重視，通過(guò)教師理論知識(shí)的講解，再加上體育活動(dòng)的配合，，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣。由教師主導(dǎo)的傳統(tǒng)教學(xué)模式不適合小學(xué)生教學(xué)，也不符合小學(xué)生活的個(gè)性特征。在現(xiàn)有教學(xué)的基礎(chǔ)上，有必要加強(qiáng)體育工作的樂(lè)趣和生活。本文分析了現(xiàn)階段體育課堂教學(xué)存在的一些問(wèn)題，并提出了一些合理化的建議，希望能幫助體育。

關(guān)鍵詞：興趣化教學(xué)?小學(xué)體育教學(xué)?體育游戲

一、小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)況

1.學(xué)生的課堂參與度不高

教師深受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，教師教學(xué)方法沒(méi)有進(jìn)行創(chuàng)新，過(guò)多的以教師為主導(dǎo)的課堂教學(xué)導(dǎo)致課堂參與程度很低，所以它會(huì)持續(xù)很長(zhǎng)一段時(shí)間。也就不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，課堂效率不高。傳統(tǒng)的小學(xué)體育教學(xué)方法不符合時(shí)代發(fā)展的需要，需要亟待解決的問(wèn)題。

2.教師的體育教學(xué)理念有偏差

也有一部分教師在課堂教學(xué)當(dāng)中過(guò)多的看重學(xué)生的體育成績(jī)，不去注重學(xué)生參加體育活動(dòng)等問(wèn)題，導(dǎo)致課堂教學(xué)重心有所偏離，教學(xué)內(nèi)容沒(méi)有足夠的創(chuàng)新，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情也不高。

3.教師對(duì)體育教學(xué)缺乏足夠的重視

一部分教師存在課前不備課、課堂教學(xué)隨意的情況;在以往的教學(xué)之中，一個(gè)體育教師往往擔(dān)任著幾個(gè)班甚至一個(gè)年級(jí)的教學(xué)任務(wù)。這樣，我們的教師就很難拿出足夠的時(shí)間去鉆研教材，了解學(xué)生，從而嚴(yán)重影響整個(gè)體育課堂質(zhì)量。教師不能夠忽視課堂教學(xué)，授課前要做好備課準(zhǔn)備，給學(xué)生們創(chuàng)造一種輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生們能夠?qū)W(xué)習(xí)充滿熱情，提高課堂教學(xué)效率。受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，大部分教師都主張以文化課為主，而忽視了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，甚至大量占用體育課堂時(shí)間。

二、趣味性活動(dòng)在小學(xué)體育中的運(yùn)用

1.做好課前導(dǎo)入，培養(yǎng)體育興趣

教師可以根據(jù)學(xué)生所處階段的性格特點(diǎn)，運(yùn)用切實(shí)可行的教學(xué)策略來(lái)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。教師可以利用一些趣味性的游戲教學(xué)來(lái)活躍課堂氛圍，教師要多設(shè)計(jì)一些教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生參與進(jìn)去，多多拉近教師與學(xué)生之間的距離。一節(jié)成功的課堂教學(xué)離不開良好的課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師要在課堂上介紹的過(guò)程中作出巨大努力，并選擇適合學(xué)生的導(dǎo)入方法，讓學(xué)生們通過(guò)在類的開頭，這也有利于學(xué)生對(duì)國(guó)家實(shí)行教師深深的吸引參加課程。讓學(xué)生快速?gòu)纳弦还?jié)的課的學(xué)習(xí)狀態(tài)中跳脫出來(lái)。例如，在短距離跑步訓(xùn)練的教學(xué)之中，教師完全可以借助"你來(lái)比劃我來(lái)猜"這個(gè)小游戲進(jìn)行課前導(dǎo)入，讓學(xué)生以小組的形式進(jìn)行表演與競(jìng)猜，并規(guī)定只能通過(guò)肢體語(yǔ)言進(jìn)修描述謎底，并在指定位置拿取猜中的物品。通過(guò)這個(gè)有趣的活動(dòng)，不僅可以熱身的目的，同時(shí)也最大限度地學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，從而更好地促進(jìn)體育。

2.重視學(xué)生課堂主體地位

在傳統(tǒng)的教學(xué)方式當(dāng)中，教師是教學(xué)課堂的主體，學(xué)生也只是被動(dòng)的聽老師進(jìn)行講解，學(xué)生沒(méi)有主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中去，因此，在課堂收獲的知識(shí)也是有限的，這就要求小學(xué)體育教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，改變教師的教學(xué)理念，注重對(duì)學(xué)生的課堂主體地位，給課堂主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。在教學(xué)中，教師要多根據(jù)學(xué)生的性格及喜好設(shè)計(jì)課程，以學(xué)生為主體，準(zhǔn)備可行性的教學(xué)計(jì)劃，在注重研究學(xué)生體質(zhì)的同時(shí)也多注意學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力以及心理素質(zhì)。

教師還可以模擬真實(shí)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景，并通過(guò)情景教學(xué)，運(yùn)動(dòng)的具體理論，從而加強(qiáng)學(xué)生的理解和掌握好和運(yùn)用知識(shí)傳授。

3.充分利用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)

隨著時(shí)代的發(fā)展和科技的進(jìn)步，多媒體技術(shù)已經(jīng)逐步進(jìn)入校園，并逐步融入課堂。小學(xué)體育教師也要符合時(shí)代的要求，不斷地增強(qiáng)自身的各項(xiàng)技能知識(shí)，提高自身的專業(yè)知識(shí)。多媒體教學(xué)方式深受學(xué)生們的喜愛(ài)，教師在課堂當(dāng)中可以多運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生觀看多媒體視頻然后進(jìn)行動(dòng)作的講解，這樣可以將授課內(nèi)容更加直觀地呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生在聽覺(jué)和視覺(jué)方面都有不同的感受，有利于集中學(xué)生的上課注意力，激發(fā)學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣，從而豐富小學(xué)體育教學(xué)的內(nèi)容，切實(shí)提高小學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量和水平。

4.合理引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣規(guī)律

（1）抓住習(xí)慣形成期進(jìn)行刻意培養(yǎng)

一般來(lái)說(shuō)，個(gè)體年齡越小，習(xí)慣越容易養(yǎng)成，因此小學(xué)階段正是培養(yǎng)學(xué)生良好鍛煉習(xí)慣的最佳切入時(shí)機(jī)。多數(shù)一線教師應(yīng)該把習(xí)慣上重要議事日程，充分利用各體育課，積極培養(yǎng)孩子的運(yùn)動(dòng)和鍛煉的意識(shí)，大力引進(jìn)保健知識(shí)，具有形式如游戲活動(dòng)，讓學(xué)生結(jié)合愿意接受。引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

（2）重視習(xí)慣鞏固期進(jìn)行深化定型

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的刻意培養(yǎng)，大部分小學(xué)生已經(jīng)初步養(yǎng)成了一定的體育鍛煉習(xí)慣，但如果不重視后續(xù)的鞏固，很快就會(huì)再回到以往的狀態(tài)水平。這就啟示廣大教師，應(yīng)持之以恒地開展并深化體育鍛煉習(xí)慣的培養(yǎng)教學(xué)，針對(duì)小學(xué)生缺乏自制力和獨(dú)立性的特點(diǎn)，通過(guò)拓展強(qiáng)化的方式幫助其自律，隨著時(shí)間的延長(zhǎng)以及學(xué)生心理品質(zhì)的定型，最終形成牢固的習(xí)慣，將體育與健康的影響滲透進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心深處，令其受益終生。

（3）合理運(yùn)用教學(xué)方法與手段，巧用體育游戲

不同的教學(xué)方法會(huì)有不一樣的教學(xué)效果，教師要不斷創(chuàng)新，對(duì)自己的教學(xué)方式多進(jìn)行改變，不要一成不變。在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，教師可以多在課堂上運(yùn)用一些新穎的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，吸引學(xué)生多將注意力放到課堂當(dāng)中，這樣一來(lái)，學(xué)生的積極性提高了，課堂效率也就提高了，課堂效果也會(huì)更加好。教師也要不斷的根據(jù)體育場(chǎng)地和體育器材的不同，來(lái)設(shè)計(jì)課程。小孩子都喜歡玩游戲，有的一些教學(xué)內(nèi)容比較枯燥，教師就可以將這些內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生喜愛(ài)的游戲的方式，讓學(xué)生在玩的過(guò)程當(dāng)中，也進(jìn)行學(xué)習(xí)了，寓教于樂(lè)。所以老師要善于利用游戲來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣。當(dāng)然，老師要經(jīng)常變換游戲的方法、規(guī)則、要求，讓學(xué)生對(duì)體育課堂充滿興趣。

（4）注重溝通，創(chuàng)造和諧關(guān)系

良好的師生關(guān)系對(duì)教師來(lái)說(shuō)非常重要。學(xué)生信任教師信任課程，他們將積極參與課程。因此，體育教師必須注意與學(xué)生保持友誼，而不是與學(xué)生保持距離拉遠(yuǎn)。在課堂上，教師應(yīng)該用幽默，鼓勵(lì)的語(yǔ)言教學(xué)生，這不僅可以激活課堂氣氛，還可以增加學(xué)生的參與度，使學(xué)生有信心和勇氣參加體育活動(dòng)。

總而言之，只有創(chuàng)造一個(gè)高效的體育課堂，體育教師能更好地發(fā)揮體育對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的作用。教師要不斷充實(shí)自己，提高自己的教學(xué)素養(yǎng)，并在教學(xué)觀念，教學(xué)語(yǔ)言，教學(xué)方法不斷創(chuàng)新，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)高效，有趣的體育課堂。