淺議道德與法治講評課中學生創新素質的培養

陳銳康

摘?要：素質教育的關鍵是培養學生的創新素質，試卷講評課是道德與法治教學的重要環節，然而初中道德與法治講評課中創新素質的培養，在我們的教育教學實踐中并沒有引起足夠的重視和真正的落實，使我們不得不反思我們的教學實效性，本文針對現在初中道德與法治試卷講評課中存在的主要問題結合道德與法治課教學實例，從講評課中創新素質的培養進行了探討。

關鍵詞：創新素質?道德與法治?講評課

創新是一個民族進步的靈魂，創新改變我們的思維方式和行為方式，學生應具備創新素質。試卷講評課在教學中占有重要地位，能影響學生的成績提高和學習效果。比如，青少年如何培養創新精神？從“李約瑟難題到錢學森之問”等問題越來越多地出現在我們的教育教學及考試試卷上，引導著我們的學生去關注創新，去培養自己的創新精神。當然學校教育中影響學生創新素質培養的因素是多方面的，它們都會在不同程度上制約、干擾、阻礙學生創新意識的培養和創新能力的提高。可喜的是，針對學生“創造力”不足的現象，越來越多的有志之士關注著并致力改變這些不正常的現象。那么在初中道德與法治講評課中怎樣培養學生的創新素質呢？下面談談自己粗淺的認識。

一、激發興趣，精心備講，培養學生的創新意識

學生創新素質的培養源于興趣。激發興趣，精心備講在試卷講評課中尤為重要。教師應酷愛自己所教的學科，不斷提高自己的教學藝術。……