探究英語(yǔ)中考總復(fù)習(xí)單元整合課教學(xué)思考與感悟

王新昕

摘?要：義務(wù)教育階段英語(yǔ)新課程的總目標(biāo)是通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)使學(xué)生形成初步的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，促進(jìn)心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)。在新課程英語(yǔ)中考總復(fù)習(xí)單元整合課教學(xué)中，幫助學(xué)生以交際話題為中心構(gòu)建出完整的知識(shí)體系框架，切實(shí)培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)多種題型的思維能力和思維品質(zhì)。

關(guān)鍵詞：新課程?初中英語(yǔ)?中考復(fù)習(xí)?單元整合課教學(xué)?思考

一位教育專家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：三流教師教知識(shí)，二流教師教方法，一流教師教思維。在新課程英語(yǔ)中考總復(fù)習(xí)的教學(xué)中，我就嘗試了一次重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生思維的單元整合課，并結(jié)合英語(yǔ)教學(xué)中的交際話題，將英語(yǔ)教材中所有涉及某一話題的單元進(jìn)行整合復(fù)習(xí)，旨在幫助學(xué)生站在話題的高度，梳理學(xué)生的思維體系，提升學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

我所實(shí)踐的交際話題是popular science & modern technology，此話題涉及初中教材中的三個(gè)教學(xué)單元7B Unit7 Will people have robots？ 9?Unit5 What are the shirts made of？和9?Unit6 When was it invented？在整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程中，我以中心詞匯---拓展短語(yǔ)---目標(biāo)語(yǔ)言---寫作提升為主線，將所涉及的單元內(nèi)容以思維導(dǎo)圖的形式聯(lián)系起來(lái)，幫助學(xué)生構(gòu)建了話題思維體系。實(shí)踐下來(lái)，讓我對(duì)單元整合課和英語(yǔ)中考總復(fù)習(xí)的教學(xué)有了更深入的思考。

在傳統(tǒng)的英語(yǔ)中考總復(fù)習(xí)中，大部分英語(yǔ)教師習(xí)慣于在教材梳理階段將詞匯，短語(yǔ)，句型作為復(fù)習(xí)重點(diǎn)逐一分散復(fù)習(xí)，基本一節(jié)課下來(lái)，學(xué)生的復(fù)習(xí)只停留在基礎(chǔ)知識(shí)上，對(duì)應(yīng)中考試卷中的題型，只能復(fù)習(xí)到其中的15分基礎(chǔ)知識(shí)考察上，實(shí)在稱不上是“高效復(fù)習(xí)”。……