核心素養(yǎng)下高中史例教學(xué)行動(dòng)研究方向

廖建發(fā) 盧宇英

摘?要：隨著現(xiàn)代社會(huì)的進(jìn)步與教育體系的改革，高中教育教學(xué)任務(wù)目標(biāo)也從簡單的三維目標(biāo)不斷向核心素養(yǎng)培養(yǎng)進(jìn)行過渡與發(fā)展。歷史課堂的教學(xué)策略與方法也進(jìn)行了眾多的創(chuàng)新與改革，其中運(yùn)用史例進(jìn)行教學(xué)研究近幾年在高中課堂上被廣泛實(shí)踐與應(yīng)用。許多優(yōu)秀的高中歷史課堂也通過史例教學(xué)取得了效果顯著的教學(xué)成就與收獲。通過史例進(jìn)行教學(xué)，也可以幫助高中生形成學(xué)習(xí)歷史的核心素養(yǎng)，能夠具備進(jìn)行基本歷史史例的分析與學(xué)習(xí)能力。隨著高中歷史課堂的不斷發(fā)展，歷史史例教學(xué)成為一種更加有效的課堂教學(xué)手段，將被更多教師采用并投入到教學(xué)實(shí)踐中。

關(guān)鍵詞：高中歷史?核心素養(yǎng)?史例教學(xué)

一、核心素養(yǎng)背景下進(jìn)行高中歷史史例教學(xué)的意義與價(jià)值

1.幫助學(xué)生對(duì)歷史有更深入的理解與把握

歷史學(xué)科是通過一定的研究方法與具體的探討過去發(fā)生過的歷史進(jìn)行研究與分析。而其中通過史例對(duì)過去的歷史進(jìn)行分析與學(xué)習(xí)是歷史學(xué)科學(xué)習(xí)的重要途徑之一。通過歷史科目的學(xué)習(xí)，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生正確看待過去歷史的觀念，還可以通過歷史對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育與啟發(fā)。歷史科目學(xué)習(xí)通過史例材料可以真正地達(dá)到求證歷史的目的。在歷史科目的學(xué)習(xí)中也會(huì)運(yùn)用到不同的歷史方法、觀念及史例。只有對(duì)這些要素進(jìn)行共同的研究與綜合分析，才能真正達(dá)到對(duì)歷史進(jìn)行探究的目的。……