羽毛球特色學校發(fā)展模式與創(chuàng)新研究

周劍英

摘 要 進入新世紀后，國家對素質教育越來越重視，借此要想全面提升學生的綜合素質，確保學生獲得全面發(fā)展，因此做好學生的身體素質全面提升工作就至關重要。作為常見的體育運動之一，羽毛球具有廣大的群眾基礎，在學校中構建羽毛球特色具有較強的可行性，筆者在本文中就如何構建羽毛球特色學校發(fā)展模式進行研究。

關鍵詞 羽毛球 特色學習 發(fā)展模式

中圖分類號：G807.2文獻標識碼：A

在素質教育全面深化的當下，不斷提升學生的身體素質具有較強的現(xiàn)實意義。筆者在本文中使用多種措施，通過多種方法，深化研究羽毛球特色學校構建的模式和措施。

1頂層設計的建設

學校羽毛球教學應該深刻灌輸“活樂教育”的理念，在設計課程體系的時候應該秉承素質教育的高度，確保課程之中充滿“樂健”成分。設定的課程目標主要為會生活、了學習、健身體、強人格等，讓學生在學習中鍛煉身體，增強素質，提高技能。對自己有清醒的認識，不斷地對自身的心態(tài)進行調整，把學生培養(yǎng)成健康向上積極地陽光少年。

2創(chuàng)建體育特色模式架構，引領特色建設規(guī)范發(fā)展

2.1建立羽毛球體育特色模式運作架構

對其他學校的特色體育項目構建的路徑，在團體、組織、文化等多個層面，構建出學校—社團+資源—理念相融合的羽毛球特色模式。

2.2“社團—學校+資源—理念整合”體育特色模式的操作系統(tǒng)

我們在構建羽毛球體育特色模式的時候，需要依托學校的實際情況，如學生數(shù)量、硬件設施、老師資源等等，首先做好頂層設計工作，成立相應的領導小組，學校主要負責人親任組長，然后統(tǒng)籌協(xié)調各方資源參與建設進程之中，全面整合學校和社會各方資源，并不斷致力于強化合作基礎。

2.3以“三新”理念助推羽毛球特色建設提速

為了讓不同水平的學生對羽毛球的學習能夠盡快適應，對該項運動的技術特點全面了解，把相關基礎技能在短時間內掌握。學校可以引入相關體育發(fā)展有限公司制定的羽毛球訓練器材—記憶棒，在器材的幫助下，學生可以很快的掌握羽毛球運動的基本要領。

該器材可以把學生握拍的手法加以固定，讓該運動中最基礎性的難題很快得到解決。使用的工程中循環(huán)的把器材的重量不斷加大，對運動小肌肉群進行適應性訓練，最終實現(xiàn)動力定型。作為一種訓練負重的器材，記憶棒可以把學生握拍子的動作、手法加以固定，學生開展體育運動的時候，可以確保握拍姿勢的正確性，從而為接下來水平的提升奠定堅實的基礎。通過推廣這樣的教學器材，把羽毛球運動中基礎性的十一個動作和8個步伐相融合，學生對羽毛球操進行學習的時候就可以把其基本性的動作給予學習。這種方式適合各個學齡段學生的使用，具有更好的效果。

2.4普及與提高相結合，促進羽毛球梯隊發(fā)展

在建設特色的時候，我們需要結合實際情況完成普及和提高環(huán)節(jié)。筆者建議和提供訓練器材的廠家一起完成。一方面，每學期四分之一的體育可是學習羽毛球的基本技術，讓學生首先打牢基礎然后認同羽毛球特色學校建設文化。借助大課間操的機會，開展羽毛球操、羽毛球對抗賽等等的學習，主要是對學生羽毛球項目的學習興趣進行培養(yǎng)，為接下來的全面提升奠定堅實的基礎。通過活動的普及，學校內會出現(xiàn)一批具有濃厚興趣的學生，在他們的帶動下建設會取得更小的效果。普及和提高的措施有：其一，全體學習，通過這樣的方式讓學生把一些基本的技能進行學習和規(guī)范，深化理解相關動作。其二，分組學習，我們在學習的過程中開展分小組學習，科學劃分學生的層次，給不同層次的學生制定相關目標，實現(xiàn)所有同學的不斷進步。其三，把競賽機制引入。依據(jù)教學安排，把競賽機制引入到年級、班級和小組之間，讓同學們經過一段時間的練習，通過競賽檢驗練習成果。其四，組建校隊。經過競賽的選拔，把具有較高技術能力的學生選拔為一個隊，把具有較高潛質的學生組建為另外一個隊，通過榜樣的帶動，加快學生們學習的積極性和主動性。

2.5以校本教材為綱，架起技術學習與技能提高的橋梁

為了規(guī)范、有序的推進羽毛球教學，學校可以和相關體育公司合作，對學習教材進行編寫和完善，教材可以劃分為第一層級、第二層級和第三層級。在學校內實施根據(jù)學校自身實際情況編寫的教材，對學生進行積極地引導，開展體育活動，對科學的鍛煉方法進行掌握，致力于學生體育意識的培養(yǎng)和鍛煉。體育教材不僅體現(xiàn)技能的學習，還應該把理論知識向學生提供，同時在心理等方面也適當?shù)母深A，這樣會實現(xiàn)更好的效果。

3結束語

隨著國家對素質教育的不斷重視，強化學生的身體素質成為每一個學校的必然選擇。在構建羽毛球特色學校發(fā)展模式的過程中，應該根據(jù)學校的實際情況，科學選擇發(fā)展和模式并對其進行動態(tài)調整，持續(xù)創(chuàng)新。

參考文獻

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