軍校大學(xué)生骨干影響力及其培養(yǎng)策略

歐朝敏 覃彬森

【摘要】軍校大學(xué)生骨干的影響力，不僅僅關(guān)系到軍校學(xué)員的日常管理，而且關(guān)系到軍隊(duì)未來領(lǐng)導(dǎo)者的培養(yǎng)。本文基于社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析視角，探討軍校大學(xué)生骨干影響力現(xiàn)狀及其培養(yǎng)策略。首先介紹研究方法，并構(gòu)建軍校大學(xué)生骨干影響力網(wǎng)絡(luò)；然后基于整體網(wǎng)和個(gè)體網(wǎng)分別對(duì)軍校大學(xué)生骨干影響力進(jìn)行分析；最后提出提升大學(xué)生骨干影響力的策略。

【關(guān)鍵詞】軍校大學(xué)生骨干；影響力；培養(yǎng)策略

【中圖分類號(hào)】G65【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】2095-5103（2020）09-0072-05

隨著新軍事變革的迅猛發(fā)展，打贏未來戰(zhàn)爭(zhēng)和建設(shè)強(qiáng)大國(guó)防的時(shí)代任務(wù)對(duì)軍事人才的培養(yǎng)提出了更高的要求。軍校大學(xué)生是軍隊(duì)未來的領(lǐng)導(dǎo)者，大學(xué)生骨干是日常管理工作的重要力量，加強(qiáng)對(duì)其領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)，應(yīng)是軍隊(duì)院校教育教學(xué)工作的重要組成部分。從本質(zhì)上講，領(lǐng)導(dǎo)力就是一種影響力，是領(lǐng)導(dǎo)者在實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)行為、實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的過程中所必須具備的影響他人知識(shí)、能力、素質(zhì)和品質(zhì)等多種因素的綜合體現(xiàn)。影響力的來源不僅僅表現(xiàn)為權(quán)力與職務(wù)，更重要的是領(lǐng)導(dǎo)者的個(gè)人魅力。在實(shí)際工作中，權(quán)力性影響力和非權(quán)力性影響力是管理工作中的兩股動(dòng)力，雖然非權(quán)力性影響力表面上并沒有合法權(quán)力那種明顯的約束力，但實(shí)際上它不僅具有影響力的性質(zhì)，而且常常能發(fā)揮權(quán)力性影響力所不能發(fā)揮的約束作用。這種在自然而然、不知不覺中產(chǎn)生的效果比權(quán)力性影響更持久，更令人信服。

一、研究方法

社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析方法是分析社會(huì)組織內(nèi)在結(jié)構(gòu)的一種量化研究方法，用于描述和測(cè)量社會(huì)網(wǎng)絡(luò)中行動(dòng)者之間的關(guān)系。在研究問題的過程中主要有兩種分析方法：整體網(wǎng)絡(luò)分析法和個(gè)體網(wǎng)絡(luò)分析法。整體網(wǎng)絡(luò)分析法是從網(wǎng)絡(luò)整體的角度出發(fā)，研究特定網(wǎng)絡(luò)的整體特性，包括整體網(wǎng)絡(luò)的密度、整體中心勢(shì)等；個(gè)體網(wǎng)絡(luò)分析法是基于個(gè)體進(jìn)行分析，研究特定節(jié)點(diǎn)的中心度情況。學(xué)術(shù)界普遍認(rèn)為社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析方法是研究社會(huì)結(jié)構(gòu)最具說服力、最簡(jiǎn)潔明了的方法之一。本文基于社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析的視角，探討軍校大學(xué)生骨干影響力及其培養(yǎng)策略。采用社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析方法研究軍校大學(xué)生骨干影響力，必須先建立影響力社會(huì)網(wǎng)絡(luò)，本研究運(yùn)用調(diào)查問卷法收集數(shù)據(jù)為構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)提供支持。

為了使設(shè)計(jì)出的調(diào)查問卷科學(xué)合理，課題組進(jìn)行了兩次小規(guī)模的預(yù)調(diào)查。通過預(yù)調(diào)查來剔除重復(fù)的題目，使調(diào)查對(duì)象更容易理解問卷的意圖，提高問卷的信度和效度。問卷共設(shè)計(jì)了11道題目，前八道是填空題，中間兩道為不定項(xiàng)選擇題，最后一道為問答題。這11道題目共分為三個(gè)部分：第一部分包括第1—8題，用于測(cè)量骨干影響力現(xiàn)狀，主要是讓調(diào)查對(duì)象將描述性語(yǔ)句與自身的實(shí)際情況相匹配，然后對(duì)骨干進(jìn)行提名。問卷從影響力的構(gòu)成因素即情感因素、能力因素、品行因素、職務(wù)因素四個(gè)方面測(cè)度大學(xué)生骨干的影響力。第二部分包括第9—10題，讓被調(diào)查對(duì)象對(duì)上述影響因素進(jìn)行排序。第三部分為第11題，用于探求骨干影響力的變化。

二、軍校大學(xué)生骨干影響力現(xiàn)狀

課題組以隨機(jī)抽樣的形式在國(guó)防科技大學(xué)一個(gè)學(xué)員隊(duì)中選取了一定數(shù)量的學(xué)員進(jìn)行問卷調(diào)查，共發(fā)放問卷45份，回收40份，其中有效問卷25份。整理問卷得出軍校大學(xué)生骨干影響力的交互性矩陣，使用ORA軟件畫出軍校大學(xué)生骨干影響力網(wǎng)絡(luò)（見圖1），該網(wǎng)絡(luò)共有55個(gè)節(jié)點(diǎn)和150條邊，節(jié)點(diǎn)表示學(xué)員，邊表示影響力關(guān)系。

1.軍校大學(xué)生骨干影響力的整體分析

（1）整體網(wǎng)絡(luò)密度。密度描述了圖中各個(gè)點(diǎn)之間關(guān)聯(lián)的緊密程度。密度的取值范圍是0到1，密度越大說明網(wǎng)絡(luò)成員聯(lián)系越緊密。該骨干影響力整體網(wǎng)絡(luò)的密度為0.049，數(shù)值較小，表明網(wǎng)絡(luò)內(nèi)部的影響力關(guān)系較少，聯(lián)系不夠緊密。根據(jù)圖1可知，該網(wǎng)絡(luò)是完備圖，不存在孤立點(diǎn)。但是網(wǎng)絡(luò)中的影響力集中在少數(shù)軍校大學(xué)生骨干之中，大多數(shù)軍校大學(xué)生骨干并沒有發(fā)揮出自身影響力。密度值低也表明整個(gè)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)相對(duì)松散，網(wǎng)絡(luò)中的信息傳遞不夠暢通，這在一定程度上給大學(xué)生骨干開展工作并逐漸形成影響力造成了困難。

（2）整體網(wǎng)絡(luò)中心勢(shì)。中心勢(shì)是用來描述整體網(wǎng)絡(luò)中心趨勢(shì)的指標(biāo)，數(shù)值越大表明該網(wǎng)絡(luò)越具有中心趨勢(shì)，反之中心趨勢(shì)越弱。軍校大學(xué)生骨干影響力整體網(wǎng)絡(luò)的中心勢(shì)為0.207，其數(shù)值較大，說明該網(wǎng)絡(luò)的中心趨勢(shì)較為明顯，也就是說網(wǎng)絡(luò)中存在明顯的核心骨干。

（3）凝聚子群分析。凝聚子群是相互之間有著穩(wěn)定、直接、強(qiáng)烈、頻繁或正向聯(lián)系的行動(dòng)者子集。首先，對(duì)網(wǎng)絡(luò)中存在的小團(tuán)體進(jìn)行分析研究，取最少成員數(shù)為3，得出53個(gè)小團(tuán)體，其中節(jié)點(diǎn)4、19、22、27出現(xiàn)在了很多小團(tuán)體中，這說明他們與網(wǎng)絡(luò)中的眾多成員存在著緊密聯(lián)系，這也表明小團(tuán)體的重疊性可能較強(qiáng)，因此進(jìn)行小團(tuán)體重疊分析。其次，取重疊小團(tuán)體數(shù)最大的前四個(gè)節(jié)點(diǎn)，節(jié)點(diǎn)4、22、27、19在不同小團(tuán)體中的重疊數(shù)分別為32、22、14、13。這說明他們分別出現(xiàn)在32、22、14、13個(gè)小團(tuán)體中。上述節(jié)點(diǎn)所代表骨干的影響力作用范圍較廣，與其他節(jié)點(diǎn)關(guān)系緊密。最后通過快模型進(jìn)行子群分析，結(jié)果見圖2。

由圖2可知，該網(wǎng)絡(luò)中存在4個(gè)子群，這說明小團(tuán)體分化現(xiàn)象較為明顯。一方面，子群內(nèi)部關(guān)系傳遞效率較高，促進(jìn)了整體網(wǎng)絡(luò)信息的傳遞，另一方面，可能存在子群之間溝通困難或小團(tuán)體斗爭(zhēng)的情況，阻礙整體網(wǎng)絡(luò)信息的傳遞。節(jié)點(diǎn)4、22、27與眾多成員聯(lián)系緊密，并且他們又都在4號(hào)子群中。這意味著4號(hào)子群與其他子群聯(lián)系緊密，處于核心地位。

2.軍校大學(xué)生骨干影響力的個(gè)體分析

個(gè)體中心網(wǎng)絡(luò)分析側(cè)重于研究特定節(jié)點(diǎn)的中心度、個(gè)體之間關(guān)系的強(qiáng)弱程度。個(gè)體中心度這個(gè)指標(biāo)反映的是個(gè)體在網(wǎng)絡(luò)中的重要程度，中心度分為點(diǎn)度中心度、中間中心度、接近中心度。