高校思想政治教育實效性提升途徑探析

崔巖松

摘 要：高強思想政治教育是高校學生品德教學當中的重要環節，主要目的是培養綜合水平高、素質能力強的大學生。在當前的高校思想政治教育過程中，存在著非常多的教學問題需要解決。本文以高校思想政治教育實效性提升為論點，總結目前高校思想政治教育所面臨的挑戰，提出對應的解決措施，希望通過改革高校思想政治教育課程，推動大學生道德品質教育向前發展，為我國培養出高素質、高水平的大學生。

關鍵詞：思想政治;高校教育;途徑探析

引言：

如今的高校思想政治教育過程中，多采用馬克思主義精神，深化其理解并進行學生的教育，意在培養當代大學生社會責任感，讓其能夠承擔起民族富強的責任。而為實現這一目的，教學工作者在整個高校思想政治教學中需要承擔起領導的責任。運用多種的教學手段，提高學生的學習興趣，讓學生在學習過程中理解思想政治的意義，從而促進我國大學生思想政治教育有效性全面提升。

1 提升高校思想政治教育實效性的意義

在高校的思想道德教育中，教師需要承擔著培養中國特色主義社會下的合格建設者和可靠接班者的責任。一個素質良好的大學生對于整個社會的貢獻是非常大的，不僅可以帶動良好的社會風氣，同時也可以使年輕一代在社會的建設中提升自己的道德理解，促進社會減少犯罪事件以及歪風邪氣。

通過提升高校思想政治教育實效性，可以讓學生養成良好的道德思想和行為習慣，提升其道德品質。并且，作為下一階段的社會接班人，大學生是十分寶貴的人才資源。高素質、高水平的大學生能夠給予國家發展的希望，讓中國在國際競爭當中始終處于不敗之地，實現中國近幾十年來的發展夢想，推動相關經濟的發展，使中國特色主義社會興旺發達，后繼有人。

所以，在高校思想政治教育方面提升其實效性的好處非常多，教師要把握整個教學過程中的教學引用，才能夠讓學生在思想政治教育實效性提升的情況下，進一步提高自己的道德素質。

2 高校思想政治實效性提升所面臨的困境

在當前的高校思想政治課程教育當中，整體實效性表現為嚴重不足。而在提升高校思想政治教育工作實效性的過程中，所面臨的困境也很多。本文簡要對這些問題進行介紹與分析，希望高校領導要重視這些問題的存在，盡量避免在高校思想政治課堂開展過程中出現以下問題，降低學生的思想政治意識水平。

2.1對于高校思想政治教育實效性提升重視程度低

大多數高校在整體運行過程中，只重視學生的學分是否足夠，學業是否完成，有無專業能力特別優秀的學生可以推薦到相應的競賽當中，為社會和學校爭光。對于學生的思想政治教育實效性提升重視程度比較低，導致現階段大多數學生在高校思想政治教育課程當中忽視了課堂教育的重要性，課堂上玩手機，或者開小差、睡覺等事件頻繁的出現。

高校對于思想政治教育實效性提升重視程度不足，還會導致相應的教育資源無法向思想政治教育方面傾斜，造成思想政治教育師資力量不足，無法為學生的思想品德教育提供足夠的后盾以及力量，使學生在需要進行高校思想政治教育時，因缺乏相應新的思想政治教材，以及教師新思想政治意識的引導，讓學生所接受的思想政治教育教育，無法滿足當前國家教育要求的標準。

2.2思想政治教育理念成就教學方法單一

在高校思想政治教學當中，教師所起到的作用非常重要，教師要學會理解并運用，想政治教育相關知識對學生進行教育指導。但很多教師在教學過程中，缺乏對社會主義優越性以及社會風氣和黨風的思考，導致在學生學習過程中，教師只能舉到一些簡單的社會實例對學生進行教學，這樣無法激發學生的學習積極性。并且，很多教師在課堂的開展過程中，只將自身的教學理念停留在理論分析或者口號宣傳上，過多的重復此類教學可能會引起學生的逆反心理，降低思想政治工作的實效性。

過于專業化的思想政治教學知識，也會使學生在學習過程中難以理解。教師如果不對這種教學方法做修改，可能會讓學生在學習過程中逐漸喪失對該課程學習的興趣，降低學習的質量。甚至會出現學生思想受有害信息的影響，與高校的思想政治教學目標背道而馳，進一步影響思想政治教育實效性的提升。

2.3教師本身的教學水平不達標

雖然教師在整個教學過程中所起到的教育指導作用非常重要，但目前大多數教師在教學工作中滿足于自身的教學水平，不對自己的教學知識以及思想政治相關政策進行了解或者更新，導致教師在課堂教學中使用陳舊的知識和單一的教學方法對學生進行教育指導。然而，在水平不達標的教育方針的指引下，無法使學生的思想政治教學成果得以體現。并且，教師在課余時間也不重視自身水平的提升，會促使高校思想政治教育惡循環的產生，無法落實教師的教育思想和教育質量，使學生自身的道德品質進一步缺失。

2.4思想政治工作內容單調

當前的高校思想政治教育課程已經無法適應新一代大學生培養的要求了。隨著社會經濟的不斷發展以及相關道德要求標準的不斷提高，人們在思想觀念，道德理念和人文價值觀方面都發生了巨大的變化。如果一味采用傳統的教育理念對學生進行教學，可能會使學生在無法適應我國形勢發展和實踐要求的教學內容下，逐漸降低自己的道德素質標準，使自己的道德理念與現階段的社會發展形勢嚴重不符。

特別是學生在討論或關注熱點或敏感問題時，教師如果沒有應用全新的教學標準對學生進行教育指導，而采用回避的方式。會使學生在面對社會陰暗面的時候，無法做到正確的判斷以及處理，讓學生的價值觀逐漸扭曲，變得是非不分。比較突出的有：現實當中的拜金主義、享樂主義、極端個人主義、網絡網紅輿論引導以及政府官員貪污腐敗、道德水準下降等事件。如果教師在教學工作中沒有引導學生正確的認識這些復雜的社會現象，反而避而不談的話，將會對學生的政治思想產生嚴重的影響。讓學生對思想政治教育產生懷疑，影響高校思想政治教學工作的開展，使思想政治的時效性進一步降低。

2.5缺乏相應的思想政治教育機制

對于當前的社會發展所創造全新的思想觀、價值觀與政治理念，需要采用全新的教學方法。而由于現階段高校思想政治教學工作缺乏對應的教育機制，導致相應的教學工作者在教學當中遇到不能解決的突發問題時，無處參考相應的解決方法將其解決，使這些突發問題存在于高校思想政治教育工作當中，影響整個工作的開展，降低思想政治實效性。

3 提升思想政治實效性的措施

為確保高校思想政治教育實效性得以提升，在實際的教學工作中，要采用不同的教學方法，更新教師自己的教學理念，推進整個高校思想政治教育工作的進度，從而實現時效性提升的目的。本文將對高校思想政治教育實效性提升路徑進行介紹與分析，希望高校思想政治教育工作者能夠用這些方法，實現教育工作實效性提升的目標。

3.1重視高校思想政治教育的宣傳

為使高校思想政治教育工作時效性得以提升，在實際的校園生活以及工作當中，高校領導層要加強對于思想政治教育工作的重視。在學校廣播、電視臺、期刊、報刊亭等地方做思想政治教育的宣傳，讓學生與教師加強對于思想政治教育的認知，使學生與教師在實際的教學工作以及課堂課程開展過程中做到認真對待，讓高校思想政治教育工作實效性提升成為可能。

其次高校思想政治教育宣傳也可以在其中加入一些簡單的思想政治教育知識和實例，確保宣傳過程中實現思想政治教育，提升學生對于思想政治課程的認知。使學生在學習過程中做到配合教師工作的開展，提升自己的道德品質素養，推動高校思想政治教育發展。

3.2改進高校思想政治教育方法

現有的高校思想政治教學工作仍采用傳統的教學方法對學生教學，而使用教材對學生進行照本宣科式講解，會引起學生強烈的反感，降低學生的學習興趣。通過改進高校思想政治教育方法，可以使教師在實際的教學工作中取得事半功倍的效果，從而確保高校思想政治教育成果得以體現。

在實際教學過程中改變原有的灌輸式教學方式，讓學生劃分成相應的學習小組。要求學生根據教師所提出的具體課題，讓學生從課題的兩面性方面考慮，對其進行討論和答辯，從而實現思想政治教育有效性的提升。這種教學方法可以讓學生在學習過程中留下深刻的印象，引發學生的思考，實現學生道德品質的培養以及專業素養的提升。

教師在整個教學過程中也要做好引導的作用，加強與學生之間的交流，避免出現學生一味聽教師課程講解的情況出現。教師要將問題留給學生，引發學生思考，讓學生正確的判斷與認知思想政治道德事件，實現學生道德素養提升的目的。

3.3提升教師的教學水平

教師在整個教學工作實效性提升方面起到非常重要的作用。所以，為促使教師個人綜合能力提升，實現思想政治教學知識的拓展，教師可在課余時間查閱相應的思想品德教育新知識和新技能，學會并掌握，達到提升自身教學水平的目標。或者也可以由學校聘請專業的思想政治教學工作人員，對學校的相關科目教師進行教育指導，幫助其提升自身教學水平，實現教師思想政治教育技能提高的目的，有助于學生在之后的學習過程中，在教師全新的教學理念和教學知識的培養下，實現個人道德品質以及綜合素質的全面發展，推動高校思想政治教育工作前進。

高水平的教師能夠在教學工作開展過程中實現教學任務快速完成，不僅起到了事半功倍的教學效果。還可以使教師在學生道德品質的培養中實現學生道德素養快速提升的教學目標，為高校思想政治教育事業起到一定的貢獻。

3.4豐富思想政治教育工作內容

教師在當前的教學工作過程當中，要想使教學實效性得以提升，必須豐富自己的思想政治教育工作內容。通過對當前社會發展當中的人們思想觀念，道德理念和人文價值觀等方面進行研究以及探討，總結出全新的教學內容。讓學生進行相關知識的學習，從而實現現階段思想政治教學知識的理解與吸收，提升學生的道德品質。

對于學生所提到的各種熱點事件以及敏感問題，教師要通過資料查詢或者書籍查閱的方式正面的回答學生所提出的問題，避免出現問題回避的情況。引導學生正確的認識并判斷所遇到的相關思想道德的實例，避免學生在面對社會陰暗面時被其影響，造成學生思想扭曲的情況發生。

3.5建立相應的思想政治教學機制

對于現階段的教學工作，高校領導層要考慮到高校的思想政治教學經驗和教學知識，并根據現階段的社會環境以及人們的思想價值觀等相關信息進行更新與優化，總結出一套全新的思想政治教育機制。確保教師在面對工作中所遇到的突發問題時，能夠利用教學機制所提出的解決方法將問題解決，提高思想政治教學工作的有效性，避免問題長期存在教學體系當中，影響學生的學習成績，從而推動高校思想政治教育工作實效性提升。

相應的教學機制也能夠在教學工作開展過程中對教師起到很好的監督作用，防止教師在教學工作中因想要快速完成對應的教學任務，而逐漸降低自己的教學質量的事件出現，為下一階段培養道德品質好、專業素養高的學生做出一定的貢獻。

4 相關注意事項

在整個思想政治教育實效性提升過程中，教師要做好引導作用，要根據學生的學習情況變更自己的教學方法。切不可生搬硬套，要在學生思想深處建立起思想政治道德的標準，讓學生學會自我約束，減少社會不良因素的影響。

結束語

在現今的高校思想政治教學工作開展過程中，要想使教育實效性得以提升，必須總結相應的教學問題，并及對應的教學整改措施。包括：加強高校思想政治教育宣傳、改進高校思想政治教育方法、提升教師教學水平、豐富思想政治教育工作內容，建立相應的思想政治教學機制。幫助教師在教學過程中對學生進行高質量的思想政治教育，為學生的思想道德品質提升以及專業素養提高做出相應的教學貢獻，從而為我國培養出符合中國特色主義社會形式的接班人，為中國的下一階段發展做出一定的推進作用。

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