體育游戲在小學足球教學中的多元運用及路徑探析

王元旦

摘 ?要：在新課標到來的教育背景下，不僅需要提高學生的學習成績，還要培養學生的綜合素質發展，加強對青少年身體素質的培養。因此，小學足球教學也在發生著改革與變化，到目前為止，提倡將體育游戲運用到小學足球教學中，可以讓學生的學習興趣激發出來，增加學生對足球課堂的熱情，從而提高小學體育老師的課堂質量。本文主要分析了現階段小學足球教學中存在的問題，根據其問題，將體育游戲融合在小學足球教學中的具體措施。

關鍵詞：小學足球 ?體育游戲 ?多元運用

中圖分類號：G843 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2020）06（c）-0065-02

Multiple application of sports games in primary school football teaching

WANG Yuandan

（Hongshan farm school， Xiaoshan District， Hangzhou， Zhejiang Province， 311200）

Abstract： Under the background of the new curriculum， it is not only necessary to improve students' academic performance， but also to cultivate students' comprehensive quality development and strengthen the cultivation of teenagers' physical quality. Therefore， the primary school football teaching is also undergoing reform and change. So far， to advocate the application of sports games in the primary school football teaching can stimulate students' interest in learning， increase students' enthusiasm for football classroom， and improve the classroom quality of primary school PE teachers. This article mainly analyzes the existing problems in the current primary school football teaching， according to the problems， the specific measures to integrate sports games in the primary school football teaching.

Key Words： Primary school football; Sports games; Multiple use

小學生這個年齡階段具備天性愛玩的身體特點及心理特點，因此他們大多數都喜歡玩游戲，充分利用小學生的這一特性，將游戲融入于體育足球教學中，解決現階段體育足球教學過程中存在的問題，可以極大程度激發學生的學習熱情，然而怎樣在小學足球教學中科學地融入體育游戲，本文進行了相關探析。

1 ?現階段小學足球教學中存在的問題

以往體育老師的上課模式太過單一，教學方法沒有進行相應的創新，新課標到來以后，對老師的教學提出了新的要求，但是有的老師仍然沒有按照要求進行方法創新，他們大部分都只是教授學生相關足球理論知識，沒有讓學生進行真正的足球演練。并且，在小學階段老師把主科科目成績看得很重，因此他們在主科科目上花費了更多時間，對于足球課程的時間設置得非常不合理，學校也沒有引進特別專業的足球教學老師，他們的教學方法太過守舊，教學模式太過單一，使得課堂質量達不到要求。

對于小學生而言，他們自身的自控能力本身就沒有那么強，因此，興趣是他們最好的老師，需要充分提高他們對課堂的熱情，以此激發他們的學習動力。但是，老師通常都是讓學生被動地接受知識，使得學生的學習積極性大大減弱，并且當前小學對足球課程的安排不夠合理，使得學生無法提高對足球課程的學習興趣，特別是對于女生而言，她們本就不太喜歡這類活動，更大程度降低了自身的學習興趣，覺得這門課程是一種學習負擔。

2 ?將體育游戲融合于小學足球教學中的意義

2.1 可以促進學生心理健康發展

學習成績固然重要，但是不能只追求成績的提高，而忽視學生內在心理健康發展。新課標到來之后，要求老師還要保證學生的健康成長，將體育游戲融合入小學足球教學中，可以讓學生在學習傳統知識的同時，身體也得到了鍛煉，當學生在現實生活中遇到壓力時，可以通過這種課堂釋放自身壓力，讓自身的負面情緒得以緩解，可以起到解壓的作用，幫助學生健康成長。并且小學生還可以通過這種教學模式，學會與他人合作交流，從而提高學生的團隊合作能力。

2.2 貫穿“以球育人”的教學理念，培養學生的身心素質

體育教學其實是一項比較復雜的運動，它不同于羽毛球乒乓球教學，體育老師不單單要教會學生足球技能，教會他們相關理論知識，更重要的是通過足球教學讓他們提高自身的團隊合作能力，培養自身團隊合作意識，從而體現了“以球育人”的教學理念。將體育游戲融合于小學足球教學中，不僅可以更好地傳授學生足球技能，還可以培養學生的身心素質，讓他們在學習過程中充分領悟到團隊合作的重要性。游戲教學不單單只是讓學生玩游戲，讓他們提高課堂興趣的同時，讓他們完成相關學習目標，促進學生綜合發展。

2.3 大大提高學生的學習興趣

以往傳統的小學體育足球教學模式太過單一，方法不夠新穎，老師只是單純地教授他們理論知識，實操性不夠強，使得學生的學習興趣大大減弱。然而將如體育游戲融合于小學足球教學中，可以通過游戲的魅力，將學生的學習熱情提升起來，小學生這個年齡階段本身對于游戲就非常喜愛，通過這種融合教學，可以讓學生更愿意參與到理論知識學習中，可以極大程度提高學生的學習興趣。

3 ?體育游戲在小學足球教學中的多元運用及探析

3.1 設置教學目標時，加入游戲的設置

對于大多數小學生而言，他們本身是非常喜歡足球的，但是如果老師仍然采用以往的教學方式進行教學，只是單純地教給學生足球技能，讓學生學習相關理論知識，這種方式太過單一枯燥，會讓學生對課堂產生厭煩情緒。因此老師需要重新改革教學模式，明確教學目標，融合體育游戲，以此將學生的學習興趣提升，讓學生學習了知識，掌握了技能，同時身體也得到了鍛煉。在教學過程中，老師需要重點教授的是動作技能及注意事項，對于每一節課設置不同的教學目標，對不同的教學目標設置不同的游戲，從而使得課堂變得更多元化，形式更為多樣。比如，把盤帶球練習設計成“螞蟻搬家”，可以提高學生的控球能力，練習傳球的過程中可以讓學生進行“足球打靶”的游戲形式，以此提高學生練習的準確度。通過這種方式可以有效提高學生的學習興趣，學生既完成了學習目標，又完成了身體的鍛煉，有助于學生健康成長。

3.2 課程結束之后，重視整理活動

在以往傳統的教學模式中，大多數體育老師在課堂結束之后，只是讓學生快速地回到其他課堂學習中，忽視了對足球學習的整理活動。整理活動的好壞直接影響著學生下一堂課的學習效率，因此老師在足球教學結束之后，可以設置一些輕松的游戲，讓學生放松自身，由于學生在進行激烈的足球運動之后，情緒都比較亢奮，如果帶著這種情緒進行下一堂課程的學習，會大大減弱學生的學習效率，因此需要設計一些輕松的游戲，讓學生得以調整。比如，可以設置擊鼓傳球，讓學生通過這些簡單輕松的游戲讓自己的身體舒緩下來，以此更好地投入到下一堂課的學習中。

除了上文中的具體措施，老師在教學過程中，還要不斷激勵學生，避免沉悶死板的教學氛圍，需要營造出和諧輕松的教學氛圍，以此提高學生的學習積極性，讓他們愛上足球課程。由于小學生這個年齡階段，他們急需要鼓勵與支持，因此學生在練習過程中，老師需要時常給予鼓勵，比如“你真棒”“你一定行的”，通過這類激勵性的語言，可以很大程度激發學生的學習信心，足球技能的學習對于小學生而言比較困難。因此，有的學生在學習足球技能的過程中會產生受挫心理，老師就必須要通過激勵性的語言增強他們的學習信心，讓他們產生信念感，營造出美好輕松的課堂氛圍，讓學生可以輕松愉快地學習。

4 ?結語

由于傳統的教學模式已經不能夠滿足教學目標，因此提出了將體育游戲融合在小學足球教學的新型教學模式，本文先是分析了現階段足球教學中存在的問題，發現教學老師上課模式太過單一，學生學習興趣大大減弱。將體育游戲融合在足球教學中，讓學生完成學習目標的同時，促進學生自身綜合素質的發展，大大提高學生的學習興趣。因此，提出了融合體育游戲教學的具體運用措施。第一，老師在設立教學目標時，就加入體育游戲的設置。第二，在課前準備活動中運用體育游戲，讓學生在課堂的一開始就提高自身的學習興趣，最后在課程結束之后，通過輕松的游戲，讓學生的身體舒緩下來，以此更好地投入到下一堂課的學習中。在小學足球教學中，加入體育游戲，可以很大程度提高學生學習效率。

參考文獻

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