基于審美教育在高校體育教學中的滲透路徑

管雄穎

摘 ?要：審美教育作為美學教育中不可或缺的組成部分，對培養學生的人格美具有重要作用。因此，高校應基于審美教育，注重發揮體育形體美的優勢。并有效落實以人為本教學理念，積極營造審美教育環境。同時，側重體育實踐教學，科學融入特色體育項目。從而，將審美教育科學地滲透到高校體育教學中。

關鍵詞：審美教育 ?高校 ?體育教學 ?滲透 ?路徑

中圖分類號：G807 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2020）06（c）-0115-02

The Penetration Path of College Physical Education Based on Aesthetic Education

GUAN Xiongying

（Bowen College of Lanzhou Jiaotong University， Lanzhou， Gansu Province， 730101）

Abstract： As an integral part of aesthetic education， aesthetic education plays an important role in cultivating the beauty of personality of students. Therefore， colleges and universities should base their aesthetic physical education on the advantages of physical beauty. And effectively implement the people-oriented teaching concept， and actively create an aesthetic education environment. At the same time， it focuses on the practice teaching of physical education and integrates scientifically into characteristic sports. Thus， the science of aesthetic education is infiltrated into college physical education.

Key Words： Aesthetic education; College; Physical education; Penetration; Path

基于社會經濟的高速發展，市場對新時代的人才需求提出了更高的標準。而高校作為培養高素質人才的主要陣營，勢必需最大會滿足社會的需求。而在對教學進行深化改革，不斷強調素質教育的今天，教育工作者應在意識形態上真正能夠與時俱進。大學生作為和諧社會的建設者與接班人，他們早已成為社會的聚焦點，并肩負著推進社會進步的重要使命。因此，當代大學生不僅需不斷提升知識文化水平、強化專業技能、職業素養，同時，還需具備一定的辨析力與判斷力。并能形成正確的價值取向與高尚的道德情操。這樣，才是一個優秀的現代有為青年。在此訴求下，高校若想培養出符合時代需求的高素質復合型人才，應將審美教育科學的滲透到體育教學中。由此，針對學生的道德品質、身心素質等進行全方面的培養，確保學生在了解與掌握必要的知識與技能的同時，能真正實現全面發展。

1 ?基于審美教育，注重發揮體育形體美的優勢

教師在體育教學中，若想真正將審美教育科學地滲透到教學各流程中，應懂得將教學的語言美與體育的形體美進行合理化融合。同時，在體育教學的整個過程中，教師應充分發揮體育形體美的優勢，使學生自主、積極地參與到運動項目中。由此，基于有效的體育教學方式，幫助學生增強體魄，塑造完美身材的同時，使他們能在體育鍛煉的過過程中形成多的思考。同時，教師在向學生講解理論技巧、動作要領的過程中，應能聲情并茂、簡明扼要、生動形象的進行講解。這樣，不僅可激發學生學習積極性，還可有助于提升他們對教師的認同感。倘若教師語無倫次、詞不達意，會使學生失去繼續聽課的興趣。尤其，在向學生講解動作要領的過程中，應注重每個動作所能達到的塑身效果進行介紹。這樣，學生能更專注地學習并進行鍛煉，從而令其能塑造完美的身材。在講解相關動作的過程中，教師應借助自身的肢體語言，為學生進行親身示范。例如，教師在講解健美操動作時，就可結合音樂將動作展示給學生。當他們被優美動作、動感的節拍所吸引時，會極大激發學生學習的動機與積極性。從而，確保體育教學質量，并真正達到審美教育與體育教育的雙重目標。

2 ?基于以人為本教學理念，積極營造審美教育環境

教師基于審美教育對體育教學模式進行革新與優化的過程中，應積極貫徹與落實以人文本的教學理念。教師應從學生長遠發展角度出發，借助體育教學為學生營造一個良好的審美教育環境。教師在制定體育教學目標的過程中，應充分考慮到學生的學習感受。從而以正確目標為導向，制定科學的審美教育氛圍。即體育教師應將教學目標與學生的心靈塑造進行科學的融合。教師在課堂上向學生傳授體育理論知識與相關項目的比賽戰術就、技巧等內容時，可將他們喜歡的優秀的體育明星的人生成長進程分享給學生。例如，體育教師可結合姚明、郎平等優秀體育工作者的事例，與學生進行深入的交流與探討。這樣使學生能在思想上獲得啟發，心靈上能獲得洗滌，從而培養他們勇敢頑強、努力拼搏的精神。同時，使學生將個人的發展與民族的榮辱進行緊密的聯想。基于此，在輕松的談話與交流的過程中，幫助學生塑造優秀的品質與愛國主義情懷。

3 ?側重體育實踐教學，科學融入特色體育項目

教師應注重在體育實踐教學中，去培養學生的學習興趣。教師可將特色的體育項目，科學地融入到體育室外教學中。例如，教師可對校園中的籃球教學模式進行創新，將三人籃球運動推薦給學生。同時，教師可推進健美操、太極等具有一定娛樂性與互動性的運動項目，并利用其進行有效的審美教育。即體育教師可將“三人制”的籃球比賽融入到教學實踐中，利用這個籃球表演藝術，利用充滿時尚感、動感的運動，充分展現其娛樂價值基礎上，使大學生形成更多元的審美理念。同時，教師應充分發揮籃球運動的娛樂屬性，為學生組織更符合校園文化風格的三人籃球表演活動。引導學生充分展現他們的創作才能，想象力等，并鼓勵他們對賽場進行裝飾。并組織更多的學生組成“籃球寶貝”“時尚健身操”等，融入到實踐活動中。這樣，使學生在充滿趣味與無限想象力的特色體育項目中，使他們對現代美學建立新的認知。同時，在積極參與體育運動項目的過程中，培養他們團結協作的意識，以及創新能力等。

4 ?結語

總之，高校應充分重視學生的學習體驗與感受，在將審美教育融入體育教學的過程中，應以學生健康成長的角度出發，為其創造良好的學習環境，從而更自然地開展美育教育。同時，教師應對體育項目進行積極的創新，確保學生積極地參與到體育鍛煉中。

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