實現校園足球的可持續發展的有效策略

徐天潤 孫成哲

摘 ?要：在學生接受教育的各個階段，大力推動校園足球運動的發展，不僅可以提高學生的身體素質，鍛煉學生的意志品質，還可以強化學生的體育運動技能，提升學生的思想道德修養，從而為中國足球運動的進一步發展提供堅實的基礎。本文主要從國家、區域城市及學校層面闡述了校園足球可持續發展的有效策略，以達到實現國家體育事業發展和足球運動水平提升的目的。

關鍵詞：校園足球 ?可持續發展 ?體育運動技能 ?有效策略

中圖分類號：G843 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2020）06（c）-0153-02

Effective strategies to achieve sustainable development of campus football

Xu Tianrun ?Sun Chengzhe*

（Yanbian University， Yanbian， Jilin， 133000）

Abstract： At different education stages， vigorously promoting the development of campus football is an important ting.This sport can not only improve students' physical fitness and willpower， but also strengthen their sports skills and moral qualities. It can provide a solid foundation development of Chinese football. This article mainly expounds the effective strategies for sustainable development of campus football. Include the national aspect， city situation and school field， in order to achieve the goal of national sports development.

Key Words： Campus football; Sustainable development; Sports skills; Effective strategies

近年來，在國家體育總局和教育部門共同制定的《全國青少年校園足球活動實施方案》實施的影響下，校園足球運動得以迅速的發展[1]。在校園足球活動組織開展過程中，如何有效提高學生的足球運動技能和身心素質的全面發展，是當前校園足球發展的主要方向。只有通過多方人員的共同努力，才能實現校園足球的可持續發展。

1 ?國家層面實現校園足球可持續發展的有效策略

建立完善的校園足球管理機構。實現校園足球的可持續發展需要教育部門、體育部門、共青團組織及社會各界力量的支持，制定明確的校園足球發展目標和人才培養方案[2]。通過建立完善的校園足球管理機構，為校園足球運動的發展提供充足的資金供給、政策支持以及人才和技術保障，促進校園足球活動的順利開展。在規范化的校園足球管理體系下，利用豐富的足球活動，幫助廣大學生樹立積極健康的生活理念，不斷提高學生的身體素質和意志品質，從而促進學生又好又快地發展。

2 ?區域城市方層面促進校園足球可持續發展的有效策略

2.1 加強校園足球師資力量建設

保證校園足球運動長期穩定發展，需要不同區域城市結合城市的區域特色，大力開展校園足球教練員和相關教師的技能培訓工作，以增強校園足球的師資力量。利用寒暑假對各個學校的體育教師和足球教練進行集中的知識技能培訓，當地的教育部門可以邀請相關的專家教授展開教師的培訓活動。另外，各個學校在進行體育教師的聘用時，可以優先選擇足球專業知識豐富和運動技能高超的教師。

2.2 定期開展特色化的校園足球活動

各個區域城市在推進校園足球運動過程中，應當深入挖掘相關資源的優勢，定期開展特色化的校園足球活動，以提高學生校園足球活動的參與度。開展校園足球活動需要結合城市的發展特色且要符合各個年齡層次學生的身心發展規律，使校園活動更加貼近學生的現實生活。同時組織開展的校園足球活動還應當突出體育運動的實用性，讓學生在足球運動中加強自身的身體素質并提高學生的思想道德境界，從而促使更多學生積極主動地參與到校園足球活動當中。

3 ?學校層面實現校園足球可持續發展的有效策略

3.1 小學階段

小學階段開展的校園足球活動，應當以培養小學生的體育意識、提高小學生的身體素質為主。在體育課程學習過程中，通過足球運動知識和相關基礎技能的學習，激發小學生對足球運動的學習興趣。小學教育階段，由于小學生的心智發展還不夠成熟，相應的小學生的興趣愛好也是多變的，為保證小學校園足球運動的可持續發展，需要體育教師組織開展內容豐富形式多樣的校園足球活動，以培養小學生的足球運動興趣。另外，體育教師所進行的足球運動教學活動應當結合小學生的心理特點，利用多姿多彩的足球游戲，調動小學生參與校園足球運動的積極性。在小學校園足球運動開展過程中，小學的足球教練員需要與學生家長建立緊密的聯系，通過家長和教師的交流合作共同促進校園足球的長期可持續發展。例如，學校可以組織關于校園足球運動的主題家長會，給學生家長全面介紹足球運動和體育鍛煉的好處。同時，學校可以邀請學生的家長觀看相應的足球運動活動，提高學生家長對于校園足球運動的認可度，從支持鼓勵學生參加校園足球運動中。

3.2 中學階段

體育教師和足球運動教練員可以在校園中粘貼醒目的足球運動標語并組織相關的足球知識競賽好趣味運動活動，讓中學生在校園足球的熏陶下自覺主動投身于足球運動當中。結合學校的具體環境和辦學條件，建設特色的體育運動項目課程，根據國家體育事業建設目標和相關的文件精神制定具有地方特色的校園足球運行課程，不斷豐富中學生的足球理論知識和運動技能，從而有效推進中學校園足球運動的又好又快發展[2]。另外，積極進行足球重點學校的建設工作，發揮足球定點學校的引領和示范作用，不斷拓寬校園足球運動的普及面。實現中學生的足球運動技能和專業學習的協調發展，不斷提高各個中學對校園足球運動的重視程度。同時，相關的教育部門和體育部門應當加強對足球定點學校的建設工作，通過增加資金投入來加強足球教練和體育教師的培訓工作，為中學生的校園足球運動開展提供強有力的支持。

3.3 大學階段

實現大學校園足球的可持續發展，需要學校創新體育人才培養模式，將體育課程教學與實際的運動訓練進行有機結合。大學作為校園足球發展關鍵時期，對于體育人才的培養和輸送具有十分重要的作用，所以在實際的校園足球運動人才的吸納過程中，教學條件允許的大學應當突出學校的體育教學優勢，加大對優秀足球運動員的招收力度，吸引更多高素質的足球運動員參與到校園足球的學習中。由于當前各大高校的足球教練員一般為學校的體育教師，盡管他們的體育知識和教學經驗比較豐富，但是體育教師缺少具有針對性的足球訓練經驗，無法為大學生的校園足球運動提供有效的幫助。因此，各大高校應當聘用專業技能強的足球教練員，通過專業足球教練員的指導，加強大學校園足球運動的訓練質量和水平。

4 ?結語

綜上所述，實現校園足球的可持續發展，需要教育部門、體育單位以及社會力量的共同支持，在不同的校園足球建設階段根據學生的身心發展特點，組織開展具有針對性的校園足球訓練。通過多樣豐富的校園足球活動調動各個時期學生的足球運動學習積極性，從而強化學生的體育精神，推動國家體育事業的良好發展。

參考文獻

[1] 李翔.社會空間理論視閾下鄭州市校園足球發展推進策略研究[D].河南大學，2019.

[2] 白洋.足球文化對校園足球運動的可持續發展分析[J].中國多媒體與網絡教學學報，2018（6）：127-128.

[3] 厲業成.校園足球可持續發展的推進策略研究——以我足球特色校為例[J].當代體育科技，2018，8（18）：149，151.