情感教育在中職美術課堂教學中的作用研究

肖鴻東

摘 要：隨著時代的發展和進步，我國學校教育越發重視中職學生綜合素質的培養。在基礎教育中設置美術課程能夠讓學生在耳濡目染中提升他們的綜合素質和審美能力。而情感教育則是促進教育教學的重要舉措，對提升中職學生在美術教學課堂中的參與意識和學習興趣具有非常重要的作用。本文將詳細闡述情感教育在中職美術教學課堂中的重要作用，并提出情感教育的有效實施，希望能為相關研究人員提供參考和借鑒。

關鍵詞：情感教育 中職學生 美術教育 教學效果 教學質量

引言

將情感教育與中職美術教學活動進行結合，能夠提升學生對美術知識的學習興趣，提高美術教學效果。對于中職學生來說，情感教育方法能夠營造溫馨的學習環境，讓他們在輕松、快樂的環境下認識美術、了解美術知識，提升審美意識，在廣闊的美術海洋中充分發揮想象力和創造力，提升教學效果。而作為美術教師，則要根據學生的實際情況對學生進行合理的引導，提升學生對美術學科的學習興趣。

一、情感教育在中職美術課堂教學中的作用

美術教育作為中職學校教育教學的一部分對提升學校在社會中的形象和社會信譽具有十分重要的作用，因此受到社會各界人士的廣泛關注和重視。情感教育能夠為學生創造良好的學習氛圍，激發學生對美術知識的理解，促進學生綜合發展具有十分重要的作用。

1.有利于提升中職學校美術教學課堂的教學質量

在中職學校美術教學課堂當中，美術教師可以將情感教育與美術教學課程進行有機效融合，為學生營造更為放松的教學氛圍，讓學生自覺加入教學活動當中，提升他們在美術教學的參與意識。同時情感教育的介入有效彌補了以往教學手段的單一性，教學內容也不再呆板和枯燥，教師可以利用多種形式讓學生充分感受美術作品的內涵，從而更加喜愛美術教學課程[1]。除此之外，情感教育能夠充分激發學生的想象力和創造力，創造出更多優秀的美術作品。

2.創建溫馨的教學環境，提升美術教學效果

情感教育的加入能夠彌補傳統美術教學手段的不足。在中職教育中設置美術學科的主要目的是培養學生的審美意識和發現美、創造美的能力，進而讓學生創造出更多優秀的美術作品。因此美術在教學過程中應當充分發揮情感教育的優勢和特點，為學生營造輕松的教學環境，改變傳統的、單一的教學方式，讓學生從心里愿意接受美術課程，從而提升在美術活動中的參與意識。同時情感教育能夠幫助學生提升對優秀美術作品的鑒賞和欣賞能力，加強對美術知識的理解與掌握。在這樣的教學氛圍當中，中職美術教師可以向學生講解本堂課程的基本內容以及美術發展歷史等等，并結合相應的教學設備進行全方位的展示與鑒賞。舉例來說，美術教師在教授學生學習服裝色彩搭配的相關課程時，可以利用多媒體設備展示不同時期、不同年代、不同階層的服裝色彩變化與運用，讓學生清晰了解服裝設計感以及色彩的搭配方式[2]。教師可以拋出問題讓學生進行小組討論和交流，盡可能提出更多的解答方式，激發學生服美術課程更深層次的思考，這樣的教學方式不僅能夠激發學生對美術知識的熱愛，還能鍛煉同學們的思考意識和語言表達能力。在如此輕松的教學氛圍中，學生的思想和創新意識能夠得到最大限度的激發，促進美術課程的教學效果。

3.幫助學生養成積極、樂觀的心態

中職美術課程因其教學內容和教學目標的特殊性，因此其采用的教學方式也略有不同。中職美術課程的主要教學目標是培養學生的審美意識，提升對優秀美術作品的鑒賞能力，并激發學生的想象力和創造能力。中職美術教師在實際教學過程中，應當培養學生的審美意識，為學生創建良好的教學環境，以平等的態度和學生進行交流和分享，讓學生盡情發表自己對美術知識以及美術作品的看法，而作為美術教師，對于學生某些天馬行空的想法和意見，不能全盤否定，應當在深入分析后進行適當的引導和支持，幫助學生形成正確的、積極的觀念。綜上所示，情感教育手段在實施過程中不僅能夠提升學生對美術知識的理解與掌握，也能在一定程度上培養學生養成良好的、健康的心理狀態，讓學生在積極的環境中茁壯成長[3]。

二、情感教育方法在中職美術教學活動的有效運用

中職美術教師在實際教學活動中應當充分發揮不同形式教學手段的優勢和特點，讓學生理解和掌握美術課程的基本內容。舉例來說，在制作美術作品時，大部分學生懶于構思和創造，因此其美術作品當中模仿痕跡較重，缺少創新意識[4]。長此以往，中職美術教學效果較差，學生對美術教學活動的積極性也會大幅度降低。為了有效解決此類問題，中職美術教師應當充分發揮情感教育的優勢，創建生動的教學情境激發學生對美術知識的興趣，并將其飽滿的感情和火熱的情緒帶入到美術作品當中，充分發揮自己的想象力和創造力，將生動的事物進行記錄。美術課程重視的便是學生對世間萬物的描繪和創造，因此美術教師可以深入分析學生的心理變化情況，并進行恰當的引導[5]。除此之外，情感教育方法與美術教學活動的有機融合，還能培養良好的校園風氣，在此氛圍中成長的學生能夠在潛移默化中形成良好的品格和心態，促進學生綜合素質的發展，讓他們能夠適應新時期社會對人才的需求。

結語

根據上文論述可知，情感教育對于提升中職學校美術教學效果、激發學生的想象力和創造力具有十分重要的作用，因此作為美術教師應當充分發揮情感教育的優勢和特點，為學生創建積極、輕松的教學氛圍，讓學生在此環境下能夠場所語言，充分發揮自己的想象力和創造意識，并以平等的地位加強與學生之間的交流與溝通，利用豐富的教學形式幫助學生養成良好的心態，提升審美意識和鑒賞能力。

參考文獻

[1]岳文璽.淺談情感教育在初中美術課堂教學中的作用[J].讀寫算（教育教學研究），2014，12（40）：307-308，1254.

[2]陳小武.論情感教育在初中美術課堂教學中的作用[J].新課程·上旬，2014，12（2）：1024-1034，1362.

[3]仲杰杰.情感教育在初中美術課堂教學中的應用[J].讀與寫（上，下旬），2014，12（5）：2501-2505，1124.

[4]陳勇珍.淺談初中美術教學中的情感教育[J].軟件（教育現代化）（電子版），2014，12（5）：102-103.

[5]陳麗麗.淺析情感教育在初中美術教學中的合理應用[J].美術教育研究，2015（22）：129.