思維導圖在盆腔炎性疾病后遺癥患者健康教育中的實踐應用

張黎

【摘 ?要】目的：分析思維導圖式健康教育對盆腔炎性疾病后遺癥患者盆腔炎健康教育知識掌握程度的影響。方法：選取我院2018年1月到2019年12月接收盆腔炎性疾病后遺癥患者128例，依據隨機數字表法分為對照組及實驗組。對照組采用婦科常規健康教育模式，實驗組在此基礎上加用思維導圖健康教育模式，干預后分別評價兩組患者對慢性盆腔炎知識掌握情況，對比兩組患者的滿意度。結果：實驗組護理滿意度（95.3%）顯著高于對照組，P<0.05;實驗組盆腔炎知識掌握及格率（84.3%）高于對照組，P<0.05。結論：應用思維導圖健康教育可提高患者對疾病相關知識掌握程度，改變生活習慣，提高患者滿意度，降低盆腔炎性疾病后遺癥復發率。

【關鍵詞】思維導圖;盆腔炎性疾病后遺癥;健康教育

【中圖分類號】R197 ? ? ?【文獻標識碼】A ? ? ?【文章編號】672-3783（2020）08-0281-01

思維導圖作為一種圖像式思維工具，其用于醫療護理領域可有效突出健康教育重點，幫助患者在健康教育過程中快速梳理思路，有效接收并理解健康知識，從而形成自我知識管理以及行為管理模式[1]。相關調查顯示，近年來，隨著生活模式的變化，我國女性盆腔炎性疾病的發病率出現上升的態勢，作為感染性疾病中的一種，若該病不能及時得到有效治療，則很容易誘發相應的后遺癥，從而對女性健康造成不良影響[2]。通常情況下，該病的臨床上的主要表現為患者出現不孕、盆腔慢性疼痛、盆腔炎癥反復以及異位妊娠等情況，極大地影響了其日常生活的質量。

1.資料與方法

1.1一般資料

本次研究選取2018年1月到2019年12月我院接診128例盆腔炎性疾病后遺癥患者，采取隨機數字表法編號，平均分組。對照組患者64例，年齡范圍在23～45歲，平均年齡（34.63±2.19）歲;實驗組患者64例，年齡范圍在22～46歲，平均年齡（34.57±2.21）歲。兩組患者上述基線資料比較無顯著差異性，P>0.05，具有不同護理方案的對比可行性。

1.2研究方法

對照組給予常規健康教育護理，實驗組在此基礎上聯合思維導圖健康教育：①利用思維導圖軟件編寫盆腔炎健康教育手冊，全部內容的撰寫均依據思維導圖，構建“盆腔炎性疾病后遺癥健康教育護理”中心，劃分為：盆腔炎的一般知識、檢查須知、防護保健、治療方法4個一級分支，各分支根據護理目標以及護理具體措施等構建二級分支，包括中醫理論指導下給予心理、飲食、用藥、運動等方面指導，控制危險因素，轉變生活方式。②實施健康教育，患者入院時，與患者進行一對一的指導，了解患者基本狀況，對不同證型的慢性盆腔炎患者，在辨證施護的基礎上，對其進行有針對性的指導，發放及講解思維導圖健康教育手冊一般知識與檢查須知部分內容。③患者入院后第二天，根據患者的病情、態度、情緒、知識、民族和社會背景以及患者的生活方式和健康習慣分析、評估患者的健康教育問題，發放及講解思維導圖防護保健，治療方法等健康教育資料。④在出院前通過治療過程中的交流了解患者對思維導圖健康教育內容掌握程度，再次將思維導圖展現給患者增加記憶，并發放護士滿意度調查表。出院時發放盆腔炎相關知識掌握程度調查表。出院3月后電話隨訪患者的依從性，及復發率。

1.3觀察指標

（1）護理滿意度 ?采取我院自制護理滿意度調查表評估患者對護理的滿意情況。量表合計評估自入院至出院期間10項護理內容，單項評估指標滿分10分。各項評估指標之和不足60分為不滿意，60-85分為基本滿意，大于85分為滿意。

（2）盆腔炎知識掌握度 ?采取自制慢性盆腔炎知識掌握度量表評估患者相關病理知識掌握情況。合計評估性行為、經期衛生、飲食、作息、運動、用藥、心情以及煙酒戒除等8項健康知識，不了解記錄0分，部分了解記錄1分，基本了解記錄2分。總得分不足10分為不及格，10-13為及格，14-16為優秀。

1.4統計學方法

數據通過SPSS22.0進行統計，計數資料χ2檢驗，計量資料t檢驗，P<0.05，表示存在統計學意義。

2.結果

2.1兩組患者護理滿意度比較

實驗組滿意度高于對照組，差異具有顯著性，P<0.05，具體數據見表1。

2.2兩組患者盆腔炎知識掌握度比較

實驗組盆腔炎知識掌握度高于對照組，差異具有顯著性，P<0.05，具體數據見表2。

3.結論

思維導圖起初作為一種筆記形式，涉及到商業、管理、教育、醫學護理等領域。其通過圖文并茂的形式把枯燥的文字轉化為具有高度組織性的彩色圖文，增加了內容的可讀性、易理解性，可幫助使用者發散思維，有效解決問題。以思維導圖為構架的企業信息咨詢以及企業培訓在微軟、惠普等五百強企業率先應用，其在會議報告以及企業管理中發揮出顯著成效。除外商業企業，思維導圖作為一種發散性思維工具，在醫療界亦影響深遠。研究人員指出，應將思維導圖與醫學護理相結合，通過圖文并茂的教育方式，讓護理人員更好地與患者溝通，有利于將健康知識傳授于患者。

綜上，應用思維導圖健康教育可提高患者對疾病相關知識掌握程度，改變生活習慣，提高患者滿意度。

參考文獻

[1] 楊怡萍，李瑾，李靜.以思維導圖為指導個體化護理在ICU重癥患者中的應用價值[J].中國中西醫結合急救雜志，2019，26（4）：463-466.

[2] 王新娟，郭杰，張麗莉， 等.流程化思維導圖在肺癌射頻消融治療聯合化療病人健康教育中的應用效果[J].護理研究，2019，33（10）：1762-1765.