探析小學美術教學生活化的實現策略

孫美會

摘要：隨著教育事業不斷發展，美術教育在教育體系中的地位也有所提高，美術教育生活化是現代美術教育的主要策略。傳統的美術教育還存在較多問題，對此，要加強美術教育創新，促進美術教學生活化發展。本文對美術教學存在的問題和美術教學生活化發展策略進行分析與探討，旨在提高美術教育水平。

關鍵詞：美術教育;美術教學;生活化;發展策略

引言

美術是一門藝術性學科，對學生的藝術修養的提升有很大幫助。隨著素質教育的全面發展，美術在小學教育階段的地位也越來越高。在小學美術教學過程中，要結合小學生的個性特點，對美術教學進行創新，例如加強美術教學生活化發展，將美術與生活聯系起來，給學生提供更多的生活素材，同時能夠將美術融入到生活中，提升學生的美術修養，為學生以后的發展奠定堅實基礎。

一、小學美術教育生活化的重要性

美術是小學教育階段的重要藝術類課程，對于培養學生的藝術修養具有十分重要的意義，加強小學美術教育生活化，是未來美術教育的發展方向，同時也是提高美術教育質量的重要措施。加強美術教育生活化，有幾個重要的意義：

第一，可以推動小學美術教育現代化發展。在素質教育背景下，培養學生的藝術能力和審美能力十分重要，但由于傳統教育理念的影響，導致美術教育面臨的挑戰越來越大，有的小學生在學習過程中會承受很多來自外界的壓力，扼殺了對美術的興趣。加強美術教學生活化發展，可以推動美術教育轉型，讓美術成為一門更普通的學科，更受重視。

第二，促進美術教學創新發展。藝術是源于生活的，美術教學生活化，有助于將美術和生活聯系起來，激發學生的學習興趣。小學生對外界的很多事物都很好奇，比如外界的一花一樹、一草一木，都可以成為美術繪畫的素材，將美術教學生活化，可以激發學生對美術的探究，而且融入了生活元素的美術課堂，也會變得更有趣味，學生的學習效率會大大提高。

第三，有助于培養學生美化生活的能力。生活中有很多美學元素，一個善于發現生活中的“美”的人，其生活也會十分快樂。推進美術教育生活化發展，可以讓學生學會觀察生活，發現生活中的美，從而對生活進行美化，學會在生活中創造美，感受美。

二、小學美術教學生活發展策略

小學美術教育生活化不僅是美術教學的目標，也是美術教學的理念和教學方法，在實踐過程中必須要不斷努力，對傳統的美術教學方法進行創新和改進，將美術教學和日常生活聯系起來。

1、加強對美術教學生活化的理解

美術教學生活化，是提高美術教學質量的重要途徑，美術教師必須要意識到這一點，在教學過程中積極開展生活化教學。首先需要教師對生活化教學的內涵進行深入學習和理解，生活化是將生活與美術學科進行融合的結果，教師要學會充分調動學生的積極性和主動性，將生活中的元素與美術課程結合起來。

2、深入生活，激發學生對美術課程的興趣

生活是美術的根源，任何藝術都和生活有緊密聯系，只有將生活與美術聯系起來，才能迸發出源源不斷的生命力，創造出生活的美。在美術教學過程中，教師需要引導學生深入生活，用一雙善于發現美的眼睛去發現一切美好的事物，只有這樣才能幫助學生提高審美能力。例如在教學“畫一朵美麗的花”時，為了讓學生對花朵有更深刻的印象，可以將美術課堂搬到室外，到學校里面或者學校附近的花園，觀察植物的生長情況，對于不同的花朵進行了解，如海棠、芍藥、牡丹等等，給學生充分的時間去觀察，仔細地分析不同的花朵有什么特征，這對于學生在畫花的時候有很大幫助。通過觀察，有的學生說：“海棠花的花枝上有五六朵花，看起來像一把傘。”有的學生說：“芍藥花和玫瑰花有點相似，色彩很美麗。”通過細心的觀察，距離感受生活中的美，學生會發現花朵千姿百態，從而體會到大自然的美麗，在繪畫的時候也能勾起關于花朵的想象，提升對美的認知。

3、創設情境，激發學生的創造意識

美術是需要想象力的，而且美術繪畫并沒有統一的標準，每個人都可以將自己的想法用繪畫的方式表達出來，比如畫一棵樹、一朵花，沒有固定的標準。在美術教學過程中，通過創設情境，可以激發學生的創造意識，讓學生在情境中感受到美術的魅力，從而激發自身的學習興趣。例如在《走進春天》這一課的教學過程中，春天是萬物復蘇的季節，很多美麗的花、草、樹、鳥，為了讓學生對春天的全面的認識，可以首先播放《春天在哪里》這首歌曲，再配上一些春天的圖片、視頻，讓學生在觀看圖片和視頻、聽歌曲的時候，感受到春天的活力。播放結束之后再問學生：“大家心目中的春天是什么樣的？”不同的學生對春天有不同的看法，比如有的學生認為春天是河岸邊飄揚的柳絮，有的學生覺得春天是農田里耕地的農民伯伯，有的學生覺得春天是燕子飛舞。此時再讓學生畫出自己腦海中的春天的模樣，沒有固定的標準，自己想象的春天是什么樣的，就可以畫出來。

這種方法可以激發學生的創新意識，讓學生真正體會到藝術和生活之間的關系，從而提高自己的美術水平。

4、家校聯系，營造良好氛圍

美術教學生活化離不開家庭的支持，在美術課堂教學結束之后，教師可以給學生布置課后作業，與家長一同完成。家長要給學生營造一個良好的學習氛圍，比如帶孩子出去接近大自然，多觀察生活中的小事物、小細節，豐富學生的生活經驗，讓學生對生活中的元素有更多了解，促進美術教學的生活化發展。

結語

綜上所述，美術教學是現代素質教育過程中的重要內容，在美術教學過程中要積極推行生活化，將美術教育和生活結合起來，引導學生學會觀察生活細節，激發學生的創造力和想象力，促進小學美術教育的全面發展。

參考文獻：

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