全媒體時(shí)代下社會(huì)公眾媒介素養(yǎng)提升路徑研究

摘 要：全媒體時(shí)代信息急速爆炸與增長，公眾不僅要面對無數(shù)質(zhì)量參差不齊的信息碎片，還因媒介的簡化與普及從被動(dòng)的受眾變成主動(dòng)的信息生產(chǎn)者，也就是要在快速分析求證過程中識(shí)別有效資訊、垃圾資訊甚至是有害的謠言，再以信息中介身份進(jìn)行傳導(dǎo)。在這過程中及其考驗(yàn)大眾媒介素養(yǎng)，公眾需要提高面對媒介各種信息時(shí)的選擇能力、理解能力、質(zhì)疑能力、評估能力、創(chuàng)造和生產(chǎn)能力以及思辨的反應(yīng)能力，公眾媒介素養(yǎng)的現(xiàn)狀與提升路徑研究就成為現(xiàn)實(shí)問題。

關(guān)鍵詞：全媒體;媒介素養(yǎng);提升路徑

傳統(tǒng)媒體時(shí)代，媒體使用者往往是上流社會(huì)人群，他們是社會(huì)的精英階層，這時(shí)的媒體所承擔(dān)的責(zé)任、所傳達(dá)的信息往往為少數(shù)上流精英的媒體使用者所把關(guān)，在傳統(tǒng)媒體時(shí)代的媒體使用權(quán)就是覺醒的多數(shù)大眾為限制少數(shù)精英把控媒體所提出的表達(dá)訴求，就是社會(huì)關(guān)系的制衡之策。新媒體的興起，增加了公眾接近使用媒介的可能性，讓人人都成為了一個(gè)麥克風(fēng)。受眾表達(dá)意見變得越來越容易，在各路信息源的裹挾之下，知識(shí)溝壑浮出水面的，使在互聯(lián)網(wǎng)信息過濾中，公民選擇過濾信息的能力有著巨大差異。作為一種新媒介，網(wǎng)絡(luò)帶給公眾種種便利，但是諸如網(wǎng)絡(luò)暴力、謠言和民粹極端言論等亂象也提示新的媒介環(huán)境并非想象中的美麗新世界。要想在新媒介環(huán)境中成為合格的“媒介使用者”，關(guān)鍵在于自身媒介素養(yǎng)水平的提高。

一、當(dāng)前公眾媒介素養(yǎng)偏低原因分析

一是缺乏媒介素養(yǎng)教育。而國內(nèi)媒介素養(yǎng)教育的缺失一方面是相較于起步早、投入多的西方國家來看，我國尚未對媒介素養(yǎng)教育引起重視，媒介素養(yǎng)教育尚不成體系，也無專業(yè)性常規(guī)性的講解。媒介素養(yǎng)課程并未納入我國課程體系中。青少年每天面對各類媒體、層出不窮的信息，沒有人指導(dǎo)如何判斷，怎樣解讀，他們身處其中，很難保證正確的價(jià)值導(dǎo)向，有時(shí)社會(huì)上的不良信息影響到他們正常的判斷，形成扭曲價(jià)值觀。再加之東西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)差異、城市和農(nóng)村人口教育差異導(dǎo)致全國媒介素養(yǎng)參差不齊，大眾普遍對媒介的發(fā)展歷史了解較淺，都是相對較多的了解人民日報(bào)、央視新聞、中央電視臺(tái)等主要宣傳媒體，對大眾媒介的傳播理論、傳播機(jī)制等知識(shí)了解匱乏。

二是社會(huì)環(huán)境中媒體人的職業(yè)精神不夠、社會(huì)責(zé)任感淡化、新聞道德失范。隨著網(wǎng)絡(luò)發(fā)展深度重塑社會(huì)形態(tài)，信息驅(qū)動(dòng)的社會(huì)發(fā)展的力度和廣度越來越明顯，人們的生活越來越被信息所包裹。新媒體時(shí)代，媒介為自身商業(yè)利益所服務(wù)，因勢利導(dǎo)之下?lián)尠l(fā)新聞、搶占頭條，甚至從只言片語中以偏概全，向社會(huì)傳達(dá)片面信息甚至虛假信息，使得受眾在真假難辨的信息洪流中迷失方向，不知所措，并無意識(shí)擔(dān)任虛假信息的分發(fā)者、傳遞者，形成惡性循環(huán)。

三是全媒體時(shí)代放大了個(gè)體之間的媒介素養(yǎng)差異，全員媒體環(huán)境中話語權(quán)由高階向低階轉(zhuǎn)變，尤其在新媒介的語境下，多元主體、多方聯(lián)合，人們在互動(dòng)中取得賦權(quán)。傳播是新媒體賦權(quán)的核心，人們在信息獲取、分享、互動(dòng)的過程中實(shí)現(xiàn)了權(quán)力的賦予。每個(gè)人是傳播主體，也是傳播客體，個(gè)人媒介素養(yǎng)不同會(huì)在萬物互聯(lián)的時(shí)代放大這一特性，從而形成馬太效應(yīng)，媒介素養(yǎng)高低之間的鴻溝會(huì)越拉越大。

二、提升社會(huì)公眾媒介素養(yǎng)路徑分析

一是構(gòu)建以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為根本的媒介素質(zhì)教育內(nèi)容，一方面加強(qiáng)媒介素養(yǎng)教育的專業(yè)教師培訓(xùn)，利用學(xué)校資源對學(xué)生群體首先進(jìn)行專門的素養(yǎng)教育。另一方面，面向包括青少年、中年人、老年人、受教程度低者等不同群眾的媒介教育普及，建立社會(huì)、媒體、專業(yè)院校之間的合作機(jī)制。通過宣傳片、標(biāo)語、公益廣告等形式的媒體作品將媒介素質(zhì)教育滲透到社會(huì)各界，同時(shí)聘請專業(yè)學(xué)者、媒體人作相關(guān)公益講座，以實(shí)例說明媒介素養(yǎng)的重要性，從而有助于社會(huì)大眾提升自身媒介素養(yǎng)。

二是對全體媒體人尤其是負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)媒體的人員定期展開具有針對性的媒介素養(yǎng)正規(guī)化培訓(xùn)。定期對媒體行業(yè)進(jìn)行清查和宣傳培訓(xùn)，時(shí)刻掌控和加強(qiáng)媒體人的價(jià)值觀念，從而使媒體能夠充分發(fā)揮文化傳承、教育群眾的作用。同時(shí)在信息發(fā)布方面嚴(yán)格發(fā)布內(nèi)容的真實(shí)性和立場的正確性。最為重要的是從法律層面入手，嚴(yán)厲打擊正規(guī)媒體趨利導(dǎo)向誤導(dǎo)社會(huì)公眾的事件，加大處罰力度，使得媒體人心存敬畏之心。從源頭處出發(fā)追蹤溯源，將虛假信息、片面信息扼殺于襁褓之中。

三是需要政府應(yīng)迅速準(zhǔn)確地辟謠，既能起到“撥亂反正”的作用，也能從思維方式上對公眾產(chǎn)生正面引導(dǎo)，那就是遇事多打幾個(gè)問號(hào)，多聽不同的聲音，而不是人云亦云、全盤接受。對待傳言的批判性思維以及為獲取更多有效信息多方求證的做法，應(yīng)該是媒介素養(yǎng)的重要組成部分。此外，公眾對社會(huì)現(xiàn)象、社會(huì)事件的誤判，常常由信息不對等造成。而及時(shí)、公開、透明、準(zhǔn)確的信息發(fā)布，既符合宣傳工作把握“時(shí)、度、效”的要求，更讓公眾不再是信息的被動(dòng)獲取方，而是拉近了他們與新聞現(xiàn)場和事實(shí)真相的距離。與此同時(shí)，當(dāng)科學(xué)的知識(shí)更加豐盈，傳播信息的方式更加多樣，就會(huì)使公眾的眼界更開闊，思考問題的角度更多元，客觀上提升了獲取與分析有價(jià)值信息的能力。

參考文獻(xiàn)

[1]余炯枚.關(guān)于受眾媒介素養(yǎng)的廣播新聞節(jié)目創(chuàng)新策略[J].新聞研究導(dǎo)刊，2020，11（12）

[2]尹琨.真相提速，助力公眾媒介素養(yǎng)提升[N].中國新聞出版廣電報(bào)，2020-06-18（003）.

[3]姚姿如.提升媒介素養(yǎng)教育水平[N].吉林日報(bào)，2020-06-17（008）.

作者簡介：

高安安（1996-），男，漢族，山西呂梁，桂林電子科技大學(xué)馬克思主義學(xué)院碩士研究生，研究方向?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)思想政治教育。