關于初中體育教學與德育工作有效結合的思考

馬占剛

【摘 要】 初中階段的學生正處于思想成長的重要階段，對此，為引導學生形成正確的價值觀，應該將德育工作滲透于各個學科之中。體育教育具有學科特殊性，相對于其他學科，學生心理處于放松狀態，可更好地進行德育教育。對此，本文將淺要探討德育工作教育的要點，并結合體育教學現狀探討體育教育與德育工作有效結合的相關策略。

【關鍵詞】 初中體育 ?德育教育 ?教學策略 ?教學

隨著新課標的實行，素質教育也愈發受到學校關注。在此過程中，廣大教師應當加強對德育教育的研究，全面提升學生綜合素質水平。德育教育內容主要包括正義感、愛國情感、法治精神等。針對初中體育，可加強對體育文化的教育，培養學生民族使命感。同時，也可加強師生互動，發揮榜樣作用，以教師個人魅力引導學生積極向上，幫助學生塑造健全人格。

1. 初中德育教育工作要點

1.1思想與政治

思想與政治教育意在培養學生愛國精神，喚醒學生民族使命感，從而引導學生積極向上，成為一個對社會有益的人。初中階段的學生注意力集中于生活娛樂，互聯網的發展也會相應的影響學生政治觀，學校作為教育基地，應當肩負起學生思想教育的責任。在此過程中，需引導學生關注政治時事，促使學生能深入了解社會環境，為構建和諧主義社會貢獻出自己的力量。

1.2道德與法律

道德與法律是德育教育的重要內容，只有確保學生擁有正確的道德觀，才能促使學生成為一個身心健康的人[1]。同時，法制教育也是德育教育中不容忽視的內容，法制教育可強化學生防范意識，從而更好地保護自己。針對初中階段，道德與法律教育工作的開展應當注重基礎教育，讓學生了解基本的法律知識，學會用法律的武器保護自己和自己身邊的人。而道德教育則意在教會學生關愛他人，從而可全面培養學生綜合素質。

1.3心理健康

學校不僅是教育場所，同樣也是一個交際場所。初中階段的學生，尤其是在初三階段，面臨著巨大的升學壓力，與同學交流時產生的摩擦會讓原本就敏感的學生變得更加內向，如果得不到正確疏導，則很有可能產生心理疾病。因此，在進行德育教育時，教師應當關注學生心理健康。

2. 初中體育教學與德育工作有效結合的教學策略

2.1引入體育文化教育，培養學生愛國精神

體育教學實踐性較強，因而在教學過程中極易忽視學生心理教育。因此，為全面開展素質教育，加強體育教學與德育教育的融合，可引入體育文化教育，培養學生愛國精神。例如，在進行跳遠訓練時，教師可向學生灌輸跳遠的相關文化，并向學生講述我國優秀跳遠運動員背后的成長故事，增進學生對體育的了解。在此基礎上，也可每周安排一節課帶領學生觀看國際體育賽事，縮短學生與體育的距離。同時，由于初三階段的學生學習重心都放在升學考試上，缺乏對體育文化的了解，致使體育教學失去了原本的意義。因此，可優化體育升學考核方式，以體育文化為核心引入卷面考試，最終得分以體育實踐考核與體育文化考核綜合成績為準。通過對體育文化教學，可讓學生領略到體育競技精神，了解體育實力發展對綜合國力的影響，從而可更好地培養學生愛國精神。

2.2加強團隊訓練，以交流促成長

在進行體育教育時，教師可加強團隊訓練，培養學生團隊精神，讓學生在交流中成長，同時，教師也可關注學生團體表現，實時關注學生心理變化，適時與學生進行溝通，為學生心理的健康成長創建良好環境。例如，八百米跑作為體育考試的重點內容，教師可以接力賽的形式進行訓練，通過接力賽，可增進學生之間的交流，也可強化學生團隊精神[2]。在此基礎上，也可組織團隊賽，引導學生正確認知競爭的意義。教師也可參與團隊訓練，通過與學生近距離的溝通，可更好地發現問題所在，從而針對性地進行培養。在此過程中，教師需提升自身心理教育水平，從而能在與學生溝通中發揮積極作用。

2.3強化體育規則教學，奠定法律教育基礎

在體育課堂中，教師可強化體育規則教學，強化學生規則意識，從而奠定法律教育基礎。如在投擲鉛球過程中，體育教師可事先告知學生相關規則，如必須在投擲圈內進行投擲。在此過程中，教師應當深入了解體育規則，從而可更好地進行教學，學生受家庭及社會環境影響，可能會出現逆反心理，從而產生過激行為。因此在開展體育教育時，可以將體育規則比喻為社會規則，如不遵循體育規則，分數將會計零，還有重新比賽的機會。而在生活中，如果違法法律，則不能再重來。

2.4注重生活與體育的聯系，培養學生良好品德

在進行體育教學時，教師可加強生活與體育的聯系，讓體育精神在學生生活中得以延續，從而可更好地培養學生良好品德。例如，在體育活動中，學生可能無法掌握體育技巧，無法達到課程標準從而產生消極情緒。對此，教師可強化體育精神教育，向學生展示體育運動的完成過程。如運動員在參加重大賽事會進行長時間的封閉訓練，如果沒有取得好成績，體育運動員可能會沮喪，但不會放棄。學生可從中獲取正能量，繼續進行訓練。在此基礎上，也可以生活為例，引導學生關注周邊事物，如清潔人員日復一日的工作，雖然辛苦，但為了生活仍然在堅持著。在此過程中，可讓學生更好地了解體育精神，并可培養學生良好品德，并將這種情感延續至生活中。

結語

體育教育與德育教育的有效結合，可實現兩者的相互促進，在此過程中，教師需加強對社會時事的關注，縮短體育與生活的距離。對此，教師可融入體育文化教育，培養學生愛國情感，并可通過團隊訓練，讓學生在交流中成長。在此基礎上，可加強生活與體育的聯系，培養學生良好品德，全面提升學生綜合素質。同時，教師需關注學生心理狀態，適時與學生進行有效溝通，從而可更好地提升學生德育水平，實現體育與德育教育的融合。

參考文獻

[1] 邱偉臣.初中體育教學與德育工作有效結合的思考[J].當代體育科技，2019，9（14）：82-83.

[2] 陳紅娟. 王月敏，胡志強.對初中體育教學與德育工作有效結合的思考[J].課程教育研究，2018（42）：220.