“互聯(lián)網+”時代小學數學教學模式探索

陳啟差

摘要：小學數學作為義務教育階段的重要課程之一，其在培養(yǎng)學生邏輯思維能力方面發(fā)揮著關鍵作用。互聯(lián)網與教育的深度融合為創(chuàng)新小學數學教學組織形式提供了全新思路。因此對教師需要充分認識教育信息化的優(yōu)勢，結合小學數學學科特點以及學生認知發(fā)展規(guī)律，構建高效的小學數學教學課堂。基于此，本文就“互聯(lián)網+”時代小學數學教學模式展開論述，供參考。

關鍵詞：“互聯(lián)網+”;小學數學;教學模式

一、“互聯(lián)網+”對小學數學教學模式的影響

和傳統(tǒng)的小學數學教學模式比起來，首先，在當今的“互聯(lián)網+”背景下，互聯(lián)網憑借其強大的數據基礎，能夠高效的整合學生們所需的學習資料，從而有效的促進學生們學習效率的提升。其次，在當今的“互聯(lián)網+”背景下，各種功能強大的數學學習軟件被不斷的研發(fā)出來。通過數學學習軟件的應用，不但能夠有效的豐富小學數學課堂教學的內容，還能夠將具有抽象性特征的數學知識進行生動直觀的轉化，從而幫助學生們加深對相關數學知識的理解。

二、“互聯(lián)網+”時代小學數學教學模式研究

（一）“互聯(lián)網+”備課模式的滲透

數學教師可以開展網絡課堂的教學模式，提高學生們對數學知識的學習興趣，讓學生們逐漸適應這種信息化的教學手段。數學教師要從學生們的實際學習能力出發(fā)，為學生們設計個性化的互聯(lián)網學習課件，讓學生們通過學習課件當中的內容，以更加形象的方式接觸數學知識，從而提高學生們對數學知識的理解能力。數學教師在備課階段要充分想象學生們在課堂當中會提出什么樣的疑問，在觀看課件的時候會遇到哪些問題，并且將自己以往的教學經驗融入到備課階段，從而精準提高數學教師教學的精準力。數學教師可以具體采用以下的做法：第一，小學數學教師可在制作課件與教案過程中，利用互聯(lián)網技術進行資源搜索與吸納，從而完善教學備課工作;第二，小學數學教師應當在備課過程中主動關注教學新思路與新方法，通過互聯(lián)網技術進行相關信息查詢與關注，從而了解如何教學發(fā)展動態(tài)，并在教學備課之時能夠有效引入，以此強化備課內容;第三，小學數學教師在進行備課過程中如果遇到任何無法解決的困難，能夠第一時間去教育論壇與網站尋求幫助，并能夠在網站中進行交流互動，以此強化教學技能。

（二）互聯(lián)網+教學方法的創(chuàng)新

1.借助“互聯(lián)網+”課件，優(yōu)化數學直觀展示

互聯(lián)網技術的強大之處是能夠將視頻、音頻、圖片與教學內容緊密聯(lián)系到一起，并且在教學過程中能夠有效克服數學知識點無法理解或難以掌握的內容，從而幫助學生能夠直觀感受到數學教學內容，讓學生們能夠利用課堂的有限時間快速掌握數學知識。比如，當學生們學習《旋轉、平移和軸對稱》課程的時候，數學教師的教學目的是要通過圖形轉換的教學方式來提高學生們的數學想象能力，所以如果學生們無法理解這種平移與旋轉過程，那么數學教師可以為學生們設計圖片、動畫等教學課件，為學生們播放不同速度的圖形變換的方式，讓學生們逐漸了解圖形的旋轉、平移等過程，提高學生們對這些數學術語的理解能力。運用互聯(lián)網技術能夠形象地將這些內容展現出來，數學教師要引導學生們對互聯(lián)網技術表現的圖形的變化情況進行觀察，并對學生展開啟發(fā)教育，讓學生們想一想生活當中有哪些現象體現出了旋轉、平移，哪些圖形是軸對稱圖形，學生們還會學習到中心對稱圖形，那么數學教師可以將這兩種對稱進行對比教學，幫助學生們清晰地掌握數學知識點。數學教師還可以利用互聯(lián)網技術挖掘數學知識教學資源，讓更加新穎的教學案例應用到數學課堂上，從而豐富數學課堂的教學內容。

2.利用“互聯(lián)網+”拍攝功能，提升反饋互動效率

互聯(lián)網技術在教學多樣化與互動性上存在強勢優(yōu)點，除了具備多媒體技術已經具有的教學技術外，還具備云計算、通信技術等多項現代化技術，在進行“互聯(lián)網+”小學數學教學過程中，小學數學教師能夠在掌握學生課堂表現情況下，進行技術整合，從而利用“互聯(lián)網+”教學技術呈現師生互動，為學生們營造濃厚的數學課堂學習氛圍。比如，在小學數學長方體和正方體體積計算知識點教學時，小學數學教師能夠充分利用電腦與手機進行教學過程拍攝，并且利用WIFI上傳到視頻互動系統(tǒng)中，讓小學生與教師能夠時刻觀看課堂教學效果，并以此觀察教學不足之處，而小學生在拍攝過程中能夠充分與教師形成互動，并且與教師進行討論如何改進，以此為小學數學教學活動提供了交流的契機，并為下次拍攝活動提供了強有力的基礎。在復習階段，學生們可以通過這些教學視頻重新溫習學習的內容，從而提高學生們的復習效率和質量。

三、結束語

總而言之，“互聯(lián)網+”教育模式與教學方法為小學數學課程帶來了改革機遇，并且在小學數學教學過程中為學生帶來了不同的教學體驗感，讓小學生能夠在一種自由、愉悅的環(huán)境中得以學習，從而提升小學數學教學質量與教學水平。

參考文獻：

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