利用古樹名木開展自然教育的意義和設(shè)想

稅珺

摘要 ? ?近年來，自然教育在我國蓬勃發(fā)展。古樹名木具有較高的生態(tài)、景觀、科研和歷史文化價值，利用古樹名木開展自然教育具有重要意義。本文簡述了自然教育的定義及在我國的發(fā)展概況，分析了利用古樹名木開展自然教育的意義，提出了利用古樹名木開展自然教育的設(shè)想。

關(guān)鍵詞 ? ?古樹名木;自然教育;意義;設(shè)想

中圖分類號 ? ?S788 ? ? ? ?文獻標(biāo)識碼 ? ?A

文章編號 ? 1007-5739（2020）15-0152-01 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 開放科學(xué)（資源服務(wù)）標(biāo)識碼（OSID）

Abstract ? Natural education is booming in China in recent years. Ancient and famous trees has high ecological value， landscape value， scientific research value， historical value and cultural value. It is of great significance to carry out nature education by using ancient and famous trees. This paper briefly described the definition of natural education and its development in China， analyzed the significance using ancient and famous trees to carry out natural education， and proposed the assumption.

Key words ? ?ancient and famous tree; natural education; significance; assumption

近年來，自然教育在我國逐步發(fā)展，已成為社會關(guān)注的新熱點。“自然教育”的理念于100多年前在國外出現(xiàn)，截至目前，行業(yè)或?qū)W界對于“自然教育”的定義仍然暫無統(tǒng)一的界定。2018年11月第五次全國教育論壇期間，論壇理事會對自然教育的定義為“在自然中實踐的、倡導(dǎo)人與自然和諧關(guān)系的教育”。一些機構(gòu)將自然教育視作環(huán)境教育的一部分，并未刻意對二者進行區(qū)分，但認為在某種程度上，自然教育比較注重意識、知識、情感層面，而環(huán)境教育更加注重為環(huán)境帶來積極變化的行動層面。黃 ?宇等[1]對自然教育的定義為：個體有計劃、有目的、有組織地到自然環(huán)境中，通過自然體驗活動，獲得直接體驗，從而習(xí)得知識和能力，完善心智和品格的過程。目前，社會各界利用森林、濕地、海洋、農(nóng)田、沙漠等不同的資源開展了自然教育。古樹名木具有較高的生態(tài)、景觀、科研和歷史文化價值，對古樹名木進行保護，并有效利用古樹名木開展自然教育是發(fā)揮古樹名木多種功能的重要形式。……