農科類專業分子生物學課程教學改革探析

關若冰 趙文麗 劉曉光

摘要 ? ?本文闡述了分子生物學課程的教學定位、教學目標、在實際教學中面對的問題，提出了教學改革的思路和方法，以期更加系統地進行課程講解，激發學生的學習積極性和主動性，使學生能夠充分理解并掌握分子生物學的相關知識，并能夠應用于生物技術相關的生產實踐中。

關鍵詞 ? ?植物保護專業;分子生物學;教學改革

中圖分類號 ? ?G642;R-4 ? ? ? ?文獻標識碼 ? ?A

文章編號 ? 1007-5739（2020）15-0260-02 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 開放科學（資源服務）標識碼（OSID）

植物保護專業是河南農業大學農科類的名牌專業和國家級特色優勢專業，該專業主要培養具有植物保護科學基本知識和技能，從事植物病蟲、雜草、鳥獸害蟲的預報預測和防治的高級技術應用型專門人才。分子生物學是植物保護專業的核心課程，對于植物保護專業學生從事病、蟲害相關的分子機理研究能力提升具有重要的作用。

分子生物學是從分子水平上研究生物大分子的結構、功能，從而闡明生命現象本質的科學。20世紀50年代，沃森、克里克首次提出DNA分子的雙螺旋結構模型，標志著分子生物學的誕生。在隨后的幾十年里，伴隨現代化學、物理學相關理論及方法的應用和發展，也極大地促進了分子生物學理論和技術的高速發展，進而推動了對生物大分子結構和功能的研究。分子生物學也逐漸成為生命科學各領域的核心基礎內容，但是這門學科又比較抽象。為了更好地進行課程講授，需要在理論教學、實踐教學中不斷探索和改革，激發學生的好奇心、求知欲以及學習的積極性，讓學生更好地掌握分子生物學理論知識及相關的實驗技能，以便勝任相關領域的生產實踐。……