淺談初中英語(yǔ)教學(xué)中德育的滲透策略

夏濤

摘 要：隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的深入，德育在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用性越來(lái)越突出，加強(qiáng)德育教育有利于強(qiáng)化學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和核心素養(yǎng)的建設(shè)，對(duì)促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)具有非常重要的意義。因此，在初中英語(yǔ)教學(xué)中加強(qiáng)德育教育的滲透具有其必要性和必然性，教育價(jià)值十分突出，以下將對(duì)具體的滲透策略進(jìn)行探究，以供參考。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ);德育教育;策略

素質(zhì)教育下的德育教育越來(lái)越重要，各學(xué)科都意識(shí)到了德育教育的重要性，并將其擺在了十分重要的位置上，這有利于促使學(xué)生養(yǎng)成正確的人生觀、價(jià)值觀，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)感和責(zé)任感具有非常重要的意義。在教育教學(xué)中各學(xué)科之間有著非常緊密的聯(lián)系，而英語(yǔ)教學(xué)中的很多內(nèi)容也滲透著德育教學(xué)思想，所以將德育教育與英語(yǔ)教學(xué)結(jié)合起來(lái)，實(shí)施高效的德育實(shí)施方法，對(duì)初中英語(yǔ)學(xué)科的健康發(fā)展，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)等意義重大。

一、初中英語(yǔ)教學(xué)中德育滲透的必要性分析

素質(zhì)教育下初中英語(yǔ)教學(xué)觀念及方式都發(fā)生了很大的變化，所以在初中英語(yǔ)教學(xué)中進(jìn)行德育教育的滲透，充分地利用好初中課堂這個(gè)主陣地，對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的傳輸和素質(zhì)的教育，這對(duì)于提升初中英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)具有非常重要的意義。同時(shí)，將德育教育融合在初中英語(yǔ)學(xué)科當(dāng)中，是每一個(gè)英語(yǔ)教師的重要職責(zé)。因此，在具體的教學(xué)實(shí)踐中，教師要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，將德育內(nèi)容細(xì)化，將其高效、科學(xué)地滲透到英語(yǔ)教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中去，凸顯英語(yǔ)文化感染與德育培養(yǎng)之間的緊密關(guān)系性，真正地做到施德于教。

二、初中英語(yǔ)教學(xué)中德育滲透的策略

（一）充分挖掘與利用教材中的德育素材

教材是初中英語(yǔ)德育教學(xué)的重要載體，在德育教學(xué)內(nèi)容的滲透過(guò)程中需要教師充分地挖掘教材當(dāng)中的內(nèi)容，并將這些內(nèi)容作為德育教育的前提和基礎(chǔ)，基于此開(kāi)展具體的德育教育活動(dòng)。同時(shí)，在深入挖掘德育教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還要對(duì)教學(xué)教育目標(biāo)進(jìn)行明確，抓住德育教育與英語(yǔ)學(xué)科之間的聯(lián)系點(diǎn)，采取融合與滲透的方式，將德育內(nèi)容有計(jì)劃、有目的地滲透到英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)當(dāng)中去。同時(shí)，教育還要意識(shí)到德育教育的育人作用，遵循英語(yǔ)語(yǔ)言教育與思想政治教育一直性的原則，這不僅符合英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)的基本規(guī)律，同時(shí)也有利于使學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)人文素養(yǎng)和核心素養(yǎng)的提升。

（二）英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中德育教育的滲透

德育教育內(nèi)容較多，對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)可能有些枯燥，所以只是單純地講授德育方面的內(nèi)容無(wú)法有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，所以在實(shí)際授課中教師要求教師采取靈活的授課方式及組織形式，將德育內(nèi)容適時(shí)、適當(dāng)?shù)貍鬏斀o學(xué)生。比如，在學(xué)習(xí)“what are you doing for vacation？”部分內(nèi)容時(shí)，教師就可以組織學(xué)生采取小組合作探究的方式，這樣學(xué)生之間可以互相闡述自己的想法，相互幫助，并且也要對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，這個(gè)過(guò)程學(xué)生可以意識(shí)到伙伴合作的重要性以及團(tuán)隊(duì)的相互依賴(lài)性，團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作能力都會(huì)得到提升。同時(shí)，小組合作探究的方式下，學(xué)生都有想要展示自己的原，都有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和使命感，而教師在此時(shí)滲透一些團(tuán)隊(duì)方面的德育內(nèi)容，更容易被學(xué)生所接受。完成這樣的一節(jié)英語(yǔ)課，不僅將德育教育的內(nèi)容巧妙地融合了進(jìn)去，學(xué)生還能運(yùn)用自身所學(xué)習(xí)到的知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)生在任務(wù)的完成下不斷地強(qiáng)化與提升自身的能力，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，這對(duì)于他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀念都具有重要的導(dǎo)向作用。

（三）在思維品質(zhì)的鍛煉中滲透德育教育

在大力發(fā)展核心素養(yǎng)的背景下，對(duì)學(xué)生的思維品質(zhì)進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練，并在這個(gè)過(guò)程中滲透德育教育，鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)思維品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的長(zhǎng)久性發(fā)展，推動(dòng)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，使學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中得到思維開(kāi)放性和批判性的培養(yǎng)。因此，在具體的教學(xué)實(shí)踐中，教師要給學(xué)生做好榜樣作用，引到學(xué)生樹(shù)立正確的思維方向，同時(shí)教師還要充分地利用教材中的內(nèi)容對(duì)學(xué)生的思維廣度和深度進(jìn)行拓展，強(qiáng)化學(xué)生閱讀及寫(xiě)作能力的培養(yǎng)。因此，在學(xué)習(xí)與world這一部分內(nèi)容時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生以“our world”為話(huà)題展開(kāi)英語(yǔ)寫(xiě)作，說(shuō)一說(shuō)自己在環(huán)境保護(hù)方面的看法和意見(jiàn)。通過(guò)這種思維引導(dǎo)的方式，有利于使學(xué)生在學(xué)習(xí)中逐漸地樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，功德心等，這也是英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)中德育滲透的一個(gè)重要的研究方向。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在初中英語(yǔ)教學(xué)中滲透德育教育，將德育教育內(nèi)容與英語(yǔ)教材結(jié)合到一起，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化，對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行整合等，有利于促使學(xué)生形成正確的價(jià)值觀念，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。同時(shí)，在德育教育的長(zhǎng)期引導(dǎo)之下，學(xué)生的文化水平和道德素養(yǎng)都會(huì)得到很大的提升，這對(duì)于學(xué)生未來(lái)的成長(zhǎng)就發(fā)展等意義都是巨大的。因此，在初中英語(yǔ)教學(xué)中，教師要意識(shí)到德育教育滲透的重要意義，并發(fā)揮好自身的角色優(yōu)勢(shì)，在德育滲透的同時(shí)，重視學(xué)生綜合素質(zhì)及能力的提升。

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