淺談如何在高中語文教學中構建高效課堂

石娟

摘要：隨著我國進入新時代，各行各業都面臨著深化改革以適應時代發展的要求，教育行業同樣也面臨著升維發展的使命和挑戰。在高中語文教學中構建高效課堂便是其中的重要挑戰之一。文章就高效課堂的概念，構建高效課堂的意義和具體策略，以及在新形勢下運用互聯網思維構建高效課堂的新思路做了詳細闡述，以期不斷使高中語文教學滿足社會發展要求，將學生打造為具備時代精神的綜合型人才。

關鍵詞：高中教育；語文教學；高效課堂

構建高效的高中語文教學課堂，教師可以通過一系列的有效手段吸引學生的注意力。在師生的共同努力下，較大程度縮短傳統教育模式下教授相同內容所用的時間，并靈活調整、優化教學計劃，豐富課堂內容，讓學生在有限的課時內，在充分學習教材內容的同時，在教師的幫助下不斷拓展、加深相關的學習內容，建立完整的知識系統。在此過程中，教師可以根據學生對所學內容的理解程度，有針對性地變換教學模式，確保每位學生真正達到學習目標，教學推進擲地有聲。

一、高中語文教學中構建高效課堂是大勢所趨

語文教學以潤物細無聲的方式教育著、影響著、見證著我國一代代人才的成長。面對越來越沉重的升學壓力，高中語文教師應打開思路，勇于探索、創新教學手段，構建高效課堂，更加心貼心地去認識學生、了解學生，通過深度交流，發現學生的興致所在，以學生的需求為導向，在實施教學計劃的同時加強對中華傳統文化的教學，并以此為契機，積極宣傳、貫徹社會主義核心價值觀，讓高中學生在青春叛逆期欣然接受充滿正能量的教育理念并樹立正確的價值觀。同時，要想課堂教學高效推進，教師就要及時走出舒適區，加強對新知識的學習，充分借助互聯網平臺，掌握新媒體制作技巧，有效掌握學生心理。要想讓學生充分掌握語文知識，就要積極探索更高效的教學手段和教學載體，聲情并茂地對學生進行教學引導。

二、語文課堂中實施高效教學的具體策略

1.運用新興教學手段提升學生的關注度

開展高效語文課堂教學其實施結果是雙向的，一是教師的教學不但推進速度快，而且還要不斷補充延伸的知識內容，滿足社會需求；二是學生接受、理解知識速度加快、程度加深。當前碎片化知識泛濫，很多人已經習慣了浮于表面的學習，不求甚解。這是做學問的大忌諱，學生要不斷豐富自己的知識體系，擴展認知范疇，深入對知識進行學習研究。雖然這個過程略顯枯燥，但學習的收效卻是巨大的。教師應該把握這個教學痛點，在與學生交流的過程中洞察學生心理，運用新技術、好方法進行教學方式的創新，并積極走進學生的生活，多角度了解學生興趣喜好的共性和特性，在教學內容中更多地融入學生的喜好，讓學生在學習中感受到自己喜聞樂見的流行元素，這樣可有效提升課堂教學效率。

2.讓學生成為課堂的主角，培養其學習主動性

高效的課堂教學，應把學生設定為主角，要打破傳統的教師臺上講、學生臺下聽、筆記不停抄的教學模式。要有效建立預習、復習機制，讓學生在上課前提前預習，并在課堂上把話語權交給學生，讓學生對當堂課的不同知識點進行講授，或者針對同一知識點進行演講、辯論等，讓每位學生都有機會表達自己的觀點和意見。教師作為傾聽者，有效記錄每位學生的講授內容和觀點，并在最后進行總結和點評，進而實現有效指導、重點突破、全體進步的良好局面。想要提高學生的學習效率，教師也需要豐富自身的知識體系，需要多進行系統、綜合的學習，對學生提到的課外知識和相關理論要進行正確的引導和傳播，要讓學生在“知其然”的同時也“知其所以然”，要為學生構建科學的思維系統和高效的學習能力提供必要的知識和教學能力保障。

3.提升學生的語言運用能力

《清明上河圖》的創作手法在宋朝百花齊放的時代背景下并不值得一提，其作者張擇端甚至都不能被稱為“藝術家”，而僅是一位“工匠”。但其能成為傳世名作的重要原因之一便是在畫中呈現出城外橋上的人生百態，讓人充分感受到人性的魅力，并引發了人們對人生進行深入思考。高中語文的教學內容多為大家的名篇佳作，能夠讓學生在學習語文知識的同時，了解人生、思考人生、感悟人生。為了讓學生更加深刻地體會作品深意、體會百味人生，在高中語文課堂上，教師可以安排以話劇為主的表演內容。表演界有一句名言——要想成為一個人，就要先扮演成這個人。通過扮演文章中的角色，讓學生深層次體會角色的內心活動、人物性格，與文章作者進行精神層面的情感交流，使學生不僅能夠深刻體味作者筆下人物的悲歡離合、人間百態，還能在表演中準確把握作者的創作技巧，通過身臨其境的演練，將技巧融入到日常學習中。學生在角色扮演中得到綜合能力的提升，鍛煉了表達能力、強化了表達技巧，也促進了主動去探索學習教材內外的相關知識。

三、結束語

綜上所述，高中語文教學過程中高效課堂的構建，要從貼合學生的興趣點出發，教師要積極創新教學手段并廣泛應用教學載體，不斷豐富自身知識體系，引導學生進行自主學習，并在學習中增強課堂教學的生動性，培養學生的獨立思考能力和批判性思維精神。

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