張明敏
摘 ?要:目前,由于受到傳統教學模式的影響,小學體育教學一直是處于不溫不火的狀態,其主要原因是受到長期以來應試教育的影響,教學課堂是以教師講授、示范為主要形式,然后再由學生模仿學習。這種教學狀態下,學生不能夠形成主動學習的習慣,課堂上的接受度也在降低,導致小學體育教學課堂效率低,不利于學生綜合素質的提升。現階段,小學體育教學要想提升小學體育教學的質量,必須提高學生的課堂參與度,加強師生間的互動與交流,變被動學習為主動學習。基于此,本文對小學教育中師生互動提供的價值進行分析,并結合自身教學經驗,提出有效提高互動的建議,希望為有關專業人士帶來一定的參考與借鑒。
關鍵詞:小學 ?體育教學 ?有效互動
基于新課改的背景下,我國對中小學素質教育提出了更高的要求。小學體育作為小學教育中比較重要的一部分,對學生強身健體以及提高綜合能力都有非常大的幫助。但是,當前我國小學體育教學模式較為落后,教學方式的固化,使得學生對體育課程產生不耐煩的心理,很大程度上直接影響了課堂效率。因此,必須對小學體育教育進行創新與改革,將學生放在課堂的主要位置,堅持以學生為本的教學理念,教師在教學過程中發揮引導作用。此外,要加強師生之間的互動,改善師生間的關系,使得師生交流更加平等、自由、和諧,這樣可以很大程度上激發學生的學習興趣,從而提高體育教學的質量[1]。……