新課標(biāo)下小學(xué)語文閱讀教學(xué)中讀寫結(jié)合的策略研究

張瑋

摘 ?要：語文核心素養(yǎng)要求實現(xiàn)學(xué)生語言積累基礎(chǔ)上的語言運(yùn)用，而閱讀是語文教學(xué)的重要組成部分，寫作能力也是學(xué)生應(yīng)該具備的重要能力。只有將讀和寫結(jié)合起來進(jìn)行教學(xué)，才能真正實現(xiàn)學(xué)生讀寫素養(yǎng)的提高，為學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文 ?閱讀教學(xué) ?讀寫結(jié)合 ?策略

俗話說勤于讀書，逸于作文。閱讀是寫作的基礎(chǔ)，能夠促進(jìn)寫作。另外，在語文新課程標(biāo)準(zhǔn)中也明確指出，寫作教學(xué)應(yīng)該和日常的閱讀教學(xué)密切配合，讓學(xué)生將從閱讀中學(xué)習(xí)到的基本功，靈活運(yùn)用到日常的寫作中，才能真正實現(xiàn)以讀促寫，讀寫結(jié)合，讓學(xué)生抓住閱讀和寫作的魅力，提高語文學(xué)習(xí)的興趣。老師也應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容尋找契機(jī)，將讀和寫進(jìn)行有效的整合，真正實現(xiàn)學(xué)生從閱讀中感悟，從寫作中提升。

一、從朗讀中促進(jìn)語言的積累

語文的核心是語言的學(xué)習(xí)，語文綜合素養(yǎng)給學(xué)生提出的要求是語言的積累和運(yùn)用，而只有通過不斷感受，不斷積累，才能為學(xué)生的寫作奠定基礎(chǔ)。小學(xué)語文教材中包括大量的課文以及精彩的片段，想要學(xué)生透徹地了解并且欣賞課文的獨到之處，必須以朗讀為經(jīng)驗，讓學(xué)生朗讀成誦，才能使得語言文字變成學(xué)生自己的語言，并成為學(xué)生的文化積累和知識財富。當(dāng)寫作時才能做到才思泉涌，涌上筆端，實現(xiàn)靈活運(yùn)用。在日常的教學(xué)中，老師要重視朗讀的重要性，讓學(xué)生在朗讀中理解文章意思，在朗讀中培養(yǎng)語文語感，在朗讀中體會作品的人文內(nèi)涵，在朗讀中提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，真正實現(xiàn)課文內(nèi)容滲透學(xué)生的心靈，提高學(xué)生對于語言的感受能力，為學(xué)生的寫作奠定基礎(chǔ)。……