多主題聽力材料在高中英語聽力教學中的運用探討

趙天

摘 ?要：現階段，高中英語聽力教學并沒有得到足夠的重視，許多師生將重心向閱讀理解嚴重偏移，忽略了英語作為一門工具語言，對學生聽和說的最基本的要求和訓練。本文在發現高中英語聽力教學中的問題基礎上，針對多主題聽力材料的運用，探究高中英語聽力教學的創新途徑。

關鍵詞：高中英語 ?聽力教學 ?主題材料

一、高中英語聽力教學中多主題聽力材料運用的必要性

高中階段的英語教學，在高考大環境之下，不少師生堅信“得英語閱讀者，得英語高考天下”，加之部分地區高考英語不考聽力，導致許多師生對英語聽力也陷于“答題、得分”的套路之中。英語聽力雖在高考中所占比例較小，但是對于學生的英語知識運用和口語交際是非常重要的，只有“聽得懂，聽得好”，學生才能“理解好，說得好”。多主題聽力材料能夠幫助教師走出依靠高考聽力材料或者教材配套聽力材料進行英語教學的困境，一方面能夠給學生機會聽到更多、更廣的知識，打開他們的視野;另一方面，讓學生接觸多種主題情境，在口語交際中應對如流，提高綜合運用能力。

二、運用多主題聽力材料進行英語聽力教學的創新教學方法

（一）合理選擇多主題聽力材料

合理選擇多主題聽力材料，需要考慮聽力材料的內容、類型以及難度等多個因素，不僅要擴展學生詞匯，提高學生聽力能力，而且要兼具真實性和趣味性。首先，要符合青少年心理特點。青少年思維活躍，喜歡新鮮事物，但自控能力不強，單一類型的聽力材料會讓他們感到枯燥乏味，要給學生聽他們感興趣的聽力材料，這樣容易吸引他們的注意力?！?br>