信息技術與項目化教學的融合創新策略分析

韋慶斌

摘 ?要：隨著當前我國教育教學的不斷改革與發展，在當前教育教學領域信息技術得到了普遍應用，面對這樣的發展趨勢，加強信息技術與項目化教學的深度融合，對提升教育教學質量有著非常重要的意義。下文當中結合實踐對信息技術與項目化教學的融合創新策略進行分析探討，以供參考。

關鍵詞：信息技術 ?課程項目化 ?教學策略 ?教學應用

與當前信息化教學現狀充分結合，簡要闡述相關內容并就信息技術課堂教學與課程項目化教學應用，提出信息技術與項目化教學的融合創新策略，希望能為信息技術在課程項目化教學中應用提供一些參考作用。

一、信息技術在教學的應用

（一）發展歷程

現如今，信息技術發展很快并在社會很多領域當中得到了普遍應用，尤其是在我國教育教學領域當中發揮的十分強大的作用，通過信息技術應用對提升課程教學效率起到了推動作用，同時也為學生創造了更為直觀的學習體驗。就當前在教學領域當中，信息技術應用歷程與發展歷程進行綜合分析，在教育教學當中應用幻燈片PPT教學，是教育教學中信息技術應用最初期的表現形式，伴隨課程體系的不斷改革，老師在教學過程當中通過信息技術來制作視頻動畫來輔助教學，實現情境教學模式的深度融合，利用相應的動畫視頻達到課堂教學核心內容引入的目的，在提升學生課堂參與度的基礎上達成相應的教學目標，隨后就是發展到微課教學、慕課教學，教師將整節課程教學內容整理好上傳至相應的學習網站，一方面為學生提供了復習、預習的素材，另一方面在相應的網站上實現教師與教師的溝通精進。……