大學英語網絡平臺自主學習監控理論與路徑研究

耿暢

摘要：伴隨科技的發展，網絡技術不斷提升。當前，在信息環境的影響下，形成了大學英語網絡平臺自主學習監控理論，其旨在提升學生的學習效果、助力學生實現學習的目標、提高個人的學習能力和水平，并對整個學習活動進行具體的規劃和設計。這些目標的實現都得益于網絡平臺的構建，為大學生學習英語知識提供了便捷的途徑，提升了學習的效率。但是，在網絡環境的影響下，英語自主學習監控中仍然存在著一些問題影響著該學習模式實際效果的發揮。因此，文章將詳細介紹大學英語網絡平臺自主學習監控理論和該方式實現的途徑，希望為大學生有效學習英語知識提供助力。

關鍵詞：大學英語;網絡平臺;自主學習監控

在現代化信息背景影響下，大學英語自主學習并不是簡單的讓學生做到自由學習，根據自己的喜好和習慣學習，而是利用網絡平臺開展具體的監督學習，這樣才能督促大學生自律能力的提升，提高自主學習能力和水平。自主學習監控的主體是學生自己，老師只是作為指導者而存在，學生要自己制定英語學習計劃、做到自我管理和約束等。

一、大學英語網絡平臺自主學習監控的現狀

（一）教師不重視培養學生的自主學習監控能力

當前，雖然新技術發展的比較快，但是一些年齡稍微大的老師仍然固守傳統的教學觀念，采取老一套的教學模式和方法開展具體的教學工作，這難以提升英語教學的效果。同時，一些高校老師可能認為學生的自控能力不強，如果讓學生過度地依賴網絡平臺學習相關的英語內容，很可能會適得其反，這就導致一些教師并不重視學生自主學習監控能力的培養，還是以老師的監督和監控為主，認為這樣才能實現最終的英語學習目標，為后續的大學英語考試做準備。

（二）學生缺乏利用網絡平臺自主學習監控的積極性

影響學生英語監控能力較低的原因還包括一些學生可能缺乏利用信息技術加強自身學習監控的積極性。有些學生可能會受到應試教育的影響，認為只要保證英語成績不掛科，可以達到及格線就可以了，不需要耗費大量的時間和精力利用網絡平臺開展自主學習和監控。同時，一些學生可能缺乏主見，內心容易動搖，發現其他學生不愛學習英語，自己也會盲目跟風，不注重英語知識的學習，同時也很難做到利用網絡平臺開展自主學習監控。

二、大學生英語網絡自主學習監控能力培養的具體措施

（一）老師更新教學觀念，重視培養學生的網絡自主學習監控能力

為了實現大學生網絡自主學習監控目標，老師需要轉變自己的教學觀念，將以老師為教學中心的傳統認知轉變為依靠學生自主學習能力的認識。老師要注重發揮學生的自主學習能力，并且還要做出明確細致的指導，鼓勵學生培養個人自主學習水平，在學習的過程中做到自我監督，采取科學有效的方法實現良好的學習效果。同時，大學英語老師也要做好輔助工作，教給學生如何有效地利用網絡技術開展自主學習，掌握學習的方法和技巧。比如，老師可以向學生傳授一些網絡自主學習監控的理論知識，讓學生可以詳細的了解和學習，樹立自主學習的態度和信心，真正可以依靠現代化技術學好英語知識。

（二）老師要做好監督管理工作

針對一些自制力較差的高校生，老師要做好管理工作。學生從高中進入了大學，他們容易存在一種錯誤的認識，到了大學就可以完全放松了，只要不掛科，可以不用努力學習。但是這些認知是錯誤的，不利于大學生的學習和成長。現如今，信息技術不斷發展，手機、網絡等成為我們日常學習和生活中必不可少的一部分。那么，實現網絡平臺自主學習監控也需要現代化模式來助力。這就要求高校老師要做好監督工作，督促學生利用網絡平臺做到自主學習監控。比如，如果老師發現一些學生在自主學習過程中存在問題，可以及時和該名同學交流和互動，了解該學生存在自主學習問題的原因，并且還要給予該學生有針對性地指導和鼓勵，讓他們可以切實地增強網絡平臺自主學習監控的自信，提高自己的英語學習能力和水平。

（三）做到網絡平臺自主學習內容多元化

利用網絡平臺開展學習，老師除了要給學生布置一些在線作業和題目等，老師也要注意作業形式的多樣性。為了實現網絡平臺自主學習的監控，老師可以讓學生利用英文撰寫反思日記，利用小組表演、辯論等方式來檢查學生的學習效果，幫助學生獲取更多的知識，提升學生學習英語知識的效果和質量，從而達到學習的真正目的。 此外，老師還可以根據學生的學習情況，開設一個具體的英語交流平臺。在該平臺上，學生可以和老師互相設置交流對話框，如果學生在自主學習英語過程中存在一些問題，可以及時詢問老師，這時學生可以得到老師的一對一講解，攻克自己英語學習中存在的問題和困難。此外，老師也要根據學生的興趣來布置自主學習內容，讓學生可以真正利用網絡技術學到相關的知識和內容。例如，鼓勵學生閱讀外文雜志和小說，通過中文和英文的對比欣賞不同國家的語言文化，培養學生的自主思考和探索能力。

結語

學好英語，不僅可以讓學生能夠掌握一門第二語言，而且可以豐富自己的學科文化內涵，讓學生理解和學習更多的知識和內容，豐富自己的學習視野。所以，作為一名大學生，首先要掌握利用信息技術開展學習的方法，并且還要善于利用網絡平臺做到自主學習和監控能力的提升，最終實現學習目標，起到好的學習效果。

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基金項目：

本文系重慶財經職業學院2019年教育教學改革研究項目《基于網絡平臺的大學英語自主學習監控理論研究與實踐》（項目編號：J19007YFC）的階段研究成果。