探究幼兒園教學中“民間游戲”的意義

顏雪

【摘?要】本文重點探究幼兒園教學中“民間游戲”的意義，依據(jù)幼兒園教學現(xiàn)狀，從改編民間游戲，充分發(fā)揮融入價值、科學設置游戲區(qū)域，豐富游戲活動、優(yōu)化游戲設定，培養(yǎng)幼兒實踐能力、實現(xiàn)家園合作，加強民間游戲的影響力這幾點進行深入分析，其目的在于提高幼兒園教學的有效性，加強幼兒的動手能力與學習能力，為其之后學習與發(fā)展夯實基礎。

【關鍵詞】幼兒園課程;民間游戲;應用價值;應用對策

作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳播的主要載體，民間游戲融入到幼兒園教學中，可以促進幼兒對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化繼續(xù)傳承，充分發(fā)揮民間游戲的教育意義，保證幼兒身心健康發(fā)展，推動學前教育改革。民間游戲融入到幼兒園教學中的方式有很多，幼師需要結合幼兒年齡特點與興趣愛好，將民間游戲帶入到課堂中，讓幼兒在日常學習中能夠對民間游戲加以練習，提高幼兒的綜合素養(yǎng)。以下主要內容為幼兒園教學中“民間游戲”的意義與應用措施。

一、幼兒園教學中“民間游戲”的意義

幼兒園教學中“民間游戲”的應用意義有利于傳統(tǒng)文化教育、利于陶冶幼兒情操、利于豐富教學資源，詳細內容如下：

（一）利于傳統(tǒng)文化教育

每項民間游戲都蘊含了獨特的傳統(tǒng)文化，將民間游戲融入到幼兒園教學中，不但可以為傳統(tǒng)文化提供教育載體，還能切實豐富幼兒的學習活動，得到一眾幼兒的青睞。比如，將跳皮筋這一民間游戲融入到幼兒教學中，既能加強幼兒身體的協(xié)調性，又能加強幼兒身體的柔韌度，起到愉悅幼兒身心的作用。跳皮筋是經(jīng)典的民間游戲，節(jié)奏感十足，其中蘊含著獨特的傳統(tǒng)文化，通過引導幼兒開展此項活動能夠實現(xiàn)傳統(tǒng)文化繼續(xù)傳承，加強幼兒和伙伴間的合作能力[1]。在素質教育背景下，教師在教學中不能只關注學生的學習成績，還要重視學生的綜合素養(yǎng)與學習水平，致使傳統(tǒng)文化教育變成諸多幼師關注的重點內容，作為傳統(tǒng)文化教育載體的民間游戲，融入到幼兒園教學中，能夠發(fā)揮出多重作用。

（二）利于陶冶幼兒情操

當前常見的民間游戲有很多，其具備易學易掌握的特點，且形式十分的豐富，在幼兒園教學過程中將民間游戲合理的融入，讓幼兒接觸多元化的民間游戲，可以有效的陶冶幼兒的情操，調動其參加的主觀能動性，進而有助于幼兒日后長足發(fā)展。除此之外，一些民間游戲還能培養(yǎng)幼兒的表達能力，例如，你拍一我拍一這個民間游戲，通過問答的形式開游戲，可以讓幼兒的語言能力得到很好的鍛煉，對提高幼兒語言能力具有積極作用[2]。

（三）利于豐富教學資源

在我國經(jīng)濟迅猛發(fā)展的背景下，我國幼兒教育取得了巨大進步，有關設施也得到了相應的完善，然而一些經(jīng)濟發(fā)展滯后的地方和鄉(xiāng)鎮(zhèn)的幼兒教育情況不容樂觀，不僅缺少教育資源，而且還缺少教學設備，而融入民間游戲，可以起到豐富教學資源的作用，且此種方式不用花費太多資金，對材料要求較低，一些民間游戲只需要用手就能做到，因此，民間游戲的融入對幼兒園教育具有積極作用[3]。此外，將民間游戲融入到幼兒園教育中，還有利于加強幼兒意志力。幼兒若想取得勝利必須要對游戲進行觀察和分析，在游戲開展中幼兒的注意力和分析力均能得到提高，對幼兒全面發(fā)展具有積極作用，而且，若想取得成功一定要堅持住，控制自己的行為，所以能起到鍛煉幼兒意志力的作用，

二、幼兒園教學中“民間游戲”的應用措施

當前，幼兒園教學中“民間游戲”的應用措施有很多，比較常見的是改編民間游戲，充分發(fā)揮融入價值、科學設置游戲區(qū)域，豐富游戲活動、優(yōu)化游戲設定，培養(yǎng)幼兒實踐能力、實現(xiàn)家園合作，加強民間游戲的影響力，具體內容如下：

（一）改編民間游戲，充分發(fā)揮融入價值

相比于其他游戲來講，民間游戲偏簡單，蘊含的價值也較單一，為了充分發(fā)揮民間游戲的應用價值，幼師需依據(jù)自身教學情況和幼兒反映對民間游戲進行改編，讓其更滿足幼兒的學習需求。例如，教師可以結合現(xiàn)狀把兩個或多個民間游戲結合起來，讓幼兒一同學習，加強民間游戲的應用價值[4]。比如，結合猜拳和踢沙包，或是將歌謠融入摸瞎游戲，這樣既能充分發(fā)揮民間游戲的應用價值，還能有效拓展游戲內容，提升民間游戲的趣味性，促使更多幼兒參加游戲。除此之外，幼師可以鼓勵幼兒自主組合民間游戲，通過此種方式來提高幼兒的創(chuàng)造力。

（二）科學設置游戲區(qū)域，豐富游戲活動

若想將民間游戲更好的融入到幼兒園教育中，幼師可以結合民間游戲的功能或是類型劃分區(qū)域，將民間游戲的應用價值發(fā)揮出最大化。例如，幼師可以設置以啟蒙區(qū)，在該區(qū)域中安排七巧板和找東西等游戲活動，讓幼兒在參與此中提高智力。還可以設置生活區(qū)，此區(qū)域安排跳繩、踢毽子等游戲活動，讓幼兒在參與中加強身體協(xié)調性，提高學生的團隊合作精神。還可以設置美工區(qū)，此區(qū)域安排剪紙、編織等游戲活動，讓學生在參與中提高審美能力[5]。每種游戲都有自己獨特的作用，給學生帶來的價值也就不同，幼師需要對每種民間游戲進行深入研究，并科學設置游戲區(qū)域，讓其積極作用在幼兒教育中發(fā)揮出最大化。

（三）優(yōu)化游戲設定，培養(yǎng)幼兒實踐能力

將民間游戲融入幼兒園教育中，需要詳細分析各方面內容，不但要注意游戲內容，還要注意游戲時間，這樣才可以保證民間游戲的應用價值在幼兒教育中充分的發(fā)揮出來。每個民間游戲都有其獨特的內容，因此所花費的時間有所差異，得到的教學效果也自然不同，幼師可以結合幼兒時間安排與活動要求開展民間游戲活動，例如，來園期間安排幼兒進行七巧板游戲。來園期間為重要時間段，幼師要特別注重此階段的利用，此階段為幼兒一整天活動的開始，合理運用這段時間，可以讓幼兒積極的參與到一天的活動中，所以這階段幼師要給幼兒安排一些可以鍛煉幼兒協(xié)調能力的民間游戲，例如七巧板等[6]。再比如，幼師還要合理應用幼兒餐前與餐后的時間，餐前幼兒一般經(jīng)歷了一晌的運動或學習，有很大的體力消耗，易疲倦，所以教師要在此時間段給幼兒安排不費體力的民間游戲，如你拍一我拍一等游戲。而餐后時間也很重要，每個幼兒吃飯時常不同，為了防止吃飯快的幼兒亂跑亂跳，教師可以安排一些小游戲，比如折紙等游戲，幫助其打發(fā)時間。

（四）實現(xiàn)家園合作，加強民間游戲的影響力

家園合作有助于加強幼兒教育的有效性，民間游戲主要源于生活，而幼兒家長在幼兒時期也一定有玩過很多民間游戲，這就可以讓幼兒家長充分發(fā)揮自身資源優(yōu)勢和幼兒園合作展開游戲活動，引導幼兒積極主動的參加游戲活動，推動幼兒身心健康發(fā)展，加強民間游戲的影響力。另外，幼兒園還可以定期組織一些親子活動，促使幼兒和家長一同參與，一起進行游戲，如此既能保障游戲活動順利進行，又能提高游戲活動組織的實際價值，消除掉幼兒膽怯的情緒，促進民間游戲的功能性發(fā)揮著最大化。除此之外，通過舉辦親子活動，還可以拉近家長與幼兒教師間的關系，通過有效的溝通，來不斷完善教育理念和方法，實現(xiàn)幼兒教育的協(xié)調發(fā)展，推動幼兒教育長足發(fā)展。

三、結語

在幼兒園教學中融入民間游戲十分重要，不僅有助于陶冶幼兒的情操，激發(fā)參與興趣，還有助于促進傳統(tǒng)文化教育。因此，幼師需要給予民間游戲融入高度重視，通過改編民間游戲，充分發(fā)揮融入價值、科學設置游戲區(qū)域，豐富游戲活動、優(yōu)化游戲設定，培養(yǎng)幼兒實踐能力、實現(xiàn)家園合作，加強民間游戲的影響力，來發(fā)揮民間游戲融入到幼兒園教學中的教育意義，給幼兒日后全面發(fā)展做鋪墊。

參考文獻：

[1]劉丹.如何以竹竿推動幼兒園民間游戲教學[J].課程教育研究，2019（41）.

[2]劉燕.民間游戲在幼兒園教育中的應用[J].課程教育研究，2019（32）.

[3]蔣玉蓮.探析民間游戲在農(nóng)村幼兒園教育活動中的應用[J].學周刊，2019（26）.

[4]胡榆涓.論幼兒園課程中民間游戲的應用[J].智庫時代，2019（08）.

[5]王湘太.民間游戲在幼兒園體育活動中的實施研究[J].當代體育科技，2018（25）.

[6]徐靜亞.論民間游戲在幼兒園教育活動中的運用[J].成才之路，2018（08）.