角色帶入在高考完形填空中的作用

摘?要：完形填空在新課標下的高考中，對學生來說是重點也是難點。除了常規的解題套路之外，筆者認為，鑒于完形填空的題材特殊性，學生應仔細體會文本，將自身帶入文內角色，產生角色代入感。

關鍵詞：角色代入;高考;完形填空;教學對策

一、 高考完形填空題目的特點——產生代入感為解題關鍵

通過三年高中學習，大多數的高考生已經掌握了必要的英語基礎技能，因此，做完形填空題最大的難點不在于詞匯或語法的正確使用，而是在于如何理解主體故事的發展，并在文末得出恰當的結論。很多考生雖然能夠做到英語技能嫻熟，也能掌握“瞻前顧后”的技巧，但面對一些涉及文章的發展脈絡和主人公的內心動態的題目時仍然錯誤頻出。例如：

（2016年全國Ⅱ卷，括號內為題號）I turned around and saw a pleasant（56） woman with a big smile on her face waving to wish me safe trip. I was ????（57）！ Why had I thought she was cold？ Rani was， well， so ?nice（58）.

A. amusedB. worried

C. helplessD. speechless

根據數據，對于重慶地區考生，第57題的難度較高（理科0.29，文科0.25），考生極易選錯。通過“瞻前顧后”原則，結合第56題（pleasant）和58題（nice）兩道題目，很多考生認為作者看到可愛友善的Rani，心情應該是開心的，而選擇A選項。但正確答案卻是D選項。

這些考生之所以做出錯誤選擇，正是因為沒有準確地從整體上把握主人公的心路歷程，錯誤地將自己的感覺代入到題目中。那么如何才能準確地將自己帶入角色呢？筆者認為，在面對完形填空題目時，考生可以從以下三個方面入手：從中心句進入角色身份、在語境中體會角色心情、結合全文體會角色心理的變化過程。

二、 從中心句進入角色身份

根據完形填空的題目要求，文章的第一句都是不設空的，目的是幫助考生迅速了解文章基本信息，以便從整體上理解文章。所以一般來說，全文的前幾句是題目理解的關鍵，在夾敘夾議文中更是奠定了全文的情感基調，決定了文中主角的行為方式。因此，考生要做的是讀好中心句，結合上下文，爭取從文章開篇就進入角色身份。例如，在某篇完形填空[1]中設有這樣一道題：

【例1】?I read the books more carefully， but got another 77. Again， I ?????with Professor Jayne. Again， he listened patiently but wouldnt change his mind[2].

A. quarreledB. reasoned

C. bargainedD. chatted

前文中提到，主角在大學時選修了某位老師的選修課，雖然學習認真但考試得分很低，于是便有了這一道正答率很低的題目。多數同學憑借感覺，認為主角此時應該是氣急敗壞地與教授爭吵（錯選A選項），或是可憐兮兮地與教授討價還價（錯選C選項），甚至還有一部分的同學認為主角是去與教授聊天（錯選D選項）。但是其實文章前兩句已說明了作者的身份：When I entered Berkeley， I hoped to earn a scholarship. Having been a Straight—A student， I believed I could take tough subjects and really learn something.再結合下文中他雖然每次成績都不太理想，但都繼續努力的行為中不難看出，文章主人公是一名學霸，而且品學兼優。從這個角度出發，再去考慮這道題目，就會得出正確答案：主角是去與教授據理力爭（B選項）。

再如，另一篇完形填空中有一道正答率很低的題目：

【例2】?When I reached the dormitory I placed the little table beside my bed. I was ?????it when Mother Winters entered. She walked over to the table.

A. admiringB. decorating

C. dryingD. hiding

文章中的the table是主角自己非常喜愛的手工作品，前文提到，桌子油漆未干，主角將本不應該帶出木工房的桌子偷偷地帶回寢室。多數同學選擇了C選項，認為既然油漆未干自然應該是要烘干它。部分同學選擇了D選項，認為偷來的桌子應該要藏起來。但回頭看文章的前三句：I learned to do wood work when I was very young. I remember I made my first project—a small table when I was 9 years old. I was so proud of it that I looked upon it as if I had created a wonder.可以看出，主角當年對自己的手工作品引以為傲，像創造了奇跡一樣，同時作為9歲的孩子，還沒有所謂的“偷竊”的概念，這樣就不難判斷出，將桌子帶回寢室后，主角首先做的是欣賞、仰慕自己的手工作品，應選擇A選項。

三、 在語境中體會角色心情

某些題目涉及角色的細節動作，并非與文章的一貫情感基調相一致。此時，考生應仔細體會題目所處的語境，抓住前后文文字中的蛛絲馬跡，找出適合此時此刻角色心情的選項。

【例3】?He said， “I have to say how good I feel about telling her.” He stopped to ?????his nose. “This morning I told her how much I loved her...”

A. blowB. touch

C. scratchD. rub

本題中四個選項都可以和nose搭配，學生的答案分布也是“平均用力”，說明很多學生沒有摸清方向。又如：

【例4】?We all rushed into the pizza line. ?????I got a pizza and a drink， and walked to my table. About halfway through the meal， I realized I had not actually handed any money to the cashier.

A. LuckilyB. Naturally

C. FinallyD. Actually

副詞的選擇原本就是完形題目的難點，很多時候必須體會副詞所帶來情感上的微妙變化。前文中說到作者一行人又累又餓的時候找到了一處休息區，于是沖進去買食物。很多同學認為最后拿到比薩和飲料是很幸運的，但結合前文中提到的作者饑餓的狀態，以及后文中一系列動作，這里的正確答案是C。

四、 結合全文，體會角色心理的變化過程

例如，在前文第一部分中提到的2016年全國Ⅱ卷的題目：

【例5】?For years I dealt with my travel agent only by phone. Rani， my faceless agent whom Id never met in person， got me rock-bottom prices on airfares， cars， and hotels. But her cold voice really annoyed me. I sometimes wished to find another agent.

One morning， I had to book an immediate flight home for a family emergency. I ran into Ranis office for the first time. The woman sitting at the desk， seeing my madness， sympathetically jumped up. She gave me a comforting smile， nodded while listening patiently， and then printed out the bill immediately. “What a wonderful lady！” I thought.

Rushing out gratefully， I called out over my shoulder， “By the way， whats your name？”“Im Rani， ” she said. I turned around and saw a pleasant woman with a big smile on her face waving to wish me a safe trip. I was ????！ Why had I thought she was cold？ Rani was， well， so nice.

A. amusedB. worried

C. helplessD. speechless

要解決這個問題，必須從角色心理的變化過程入手。故事的最開始，作者對于電話中聽起來冷冰冰的Rani抱有不滿的情緒，這可以從一些關鍵詞中得出推論（如cold voice， annoyed， wished to find another agent）。隨后，作者遇到了緊急情況，第一次走進Rani的辦公室，遇到了一位女士，這位女士有同情心（sympathetically），帶著令人安慰的微笑（comforting smile），并且耐心地傾聽（nodded while listening patiently）。作者對她給予了高度的評價（What a wonderful lady！）。然而，當聽到她就是Rani時，作者聯想到了之前對Rani的錯誤印象，應該是感到錯愕、驚訝、自責。因此，在四個選項中，speechless（驚訝得說不出話的）的意思最為貼合此時此刻作者的心情。

綜上，在解答高考完形填空題目時，學生應該借助中心句、語境或結合全文，主動將自身帶入題目中的主人公，與其產生情感的共鳴，才能做出正確的、符合彼時角色狀態的選擇。

注釋：

[1]文章中未準確提及題目來源的題目一律來自重慶一中高2017級平時測試或考試題目。

[2]下劃線的單詞為原題中的設空處，下同。

參考文獻：

[1]易昌榮.身臨其境：完形填空的解題“利器”[J].考試周刊，2014（53）：9-10.

[2]孫淑梅.三要點掌舵，情感領悟助航：高中英語完形填空做題技巧初探[J].都市家教月，2012（3）：102.

作者簡介：

方正，重慶市，重慶市第一中學校。