春風化雨，潤物無聲

王偉強

斗轉星移，緊張忙碌的一學期讓我深深感受到，當一名小學低年級班主任是多么不容易。不僅需要有無限的愛心、耐心，更需要有細心，才能創造出讓學生茁壯成長的良好教育環境。

一、利用好課堂培養學生的習慣

一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。課堂上，首先從培養學生的良好習慣入手。課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用思品課學習學校的規章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表現樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸使他們養成認真聽課、認真作業，講文明、講禮貌的好習慣。其次，組織學生背誦國學經典《弟子規》。每周拿出一個早讀時間給學生講解這周要背的那一頁的內容，因為只有講清楚意思，學生在理解的基礎上再背誦就容易多了。然后用形式多樣的朗讀，如教師范讀、師生對讀、學生齊讀、男女生賽讀等方式讓學生反復誦讀。這樣一個早讀下來，大部分學生對要學習的內容應該很熟了，差不多能背下來了，接下來就要引導學生用它們來提醒自己的言行。要傳承優秀的國學經典，不僅要熟知熟背，更要能以此指導自己的言行。

二、培養一批優秀的班干部，形成良好的班風

班干部是班主任的得力助手和班級的中流砥柱，培養得力的班干部是班主任工作的重中之重。班級的各項工作都按照工作性質不同分配給個性不同的班干部，如某學生成熟穩重，社交能力很強，就將班級中大的事務交給他。而某學生文靜細心，那就將班級發放報刊、收取材料等任務交給她……如此，不僅學生的工作能力得到了鍛煉，教師的負擔也減輕了。

教師要培養一批得力的小組長。平時小組長收作業，不僅要收齊，做好記錄及時上報給科代表和教師，還要聽寫、驗收組員對古詩的背誦作業。同時，中隊干部要全程監督并驗收小組長的作業。這樣一級負責一級，班主任工作就相對輕松了，學生的能力也慢慢得到了培養和提高。

班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性之花才能相互爭艷。集體活動最能培養學生的凝聚力和集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動，如6S評比、各種主題的匯畫比賽、小小演奏家、衛生評比等。每天放學前五分鐘訓練學生整理桌洞，書本的擺放、書包的擺放統一要求。協助學生搞好衛生工作，指定幾個學生分別負責擦黑板、窗臺，關燈、關窗、關門等，任務責任到位，這樣工作既輕松質量又有保證。安排學生值日時也是任務到人，而且規定時間：5點之前必須掃完、掃徹底，不然第二天罰掃，結果學生都能按時保質保量完成任務。學生不僅逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想著為班集體爭光。

三、加強與家長聯系，架設起良好的家校共建橋梁

父母是孩子的第一任老師，也是孩子一生的老師。一個孩子在什么樣的家庭環境中成長，就會形成什么樣的性格，也就是說每一個孩子都是其所在家庭或是其父母的縮影。因此，了解學生家庭情況，是班主任與家長溝通的前提，有助于班主任與家長溝通時對癥下藥，采取有針對性的措施。

平時，我關心愛護班里的每一個學生，對學生一視同仁，不偏袒任何人。對一些表現不太好的學生，更是傾注了更多的愛和心血。我經常和他們談心，抓住他們身上的閃光點鼓勵他們。當他們遇到困難的時候，我總是耐心地引導并幫助他們。一旦發現他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時、主動地和家長聯系，向他們了解情況，耐心地做好他們的工作，取得家長的理解和配合。只有家長和教師統一戰線，才能攜手并進，使每一個學生都能揚長避短，健康地成長。

只要我們真誠地為學生考慮，為學生的健康成長付出努力，端正自己的工作態度，以一切都是為了提升學生的能力為出發點，我相信，我們的班主任工作定能在校領導、家長們的支持下不斷得到提升。總之，班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，我會在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作水平不斷躍上新臺階。