論傳統文化教育在小學語文閱讀課堂中的滲透

王占芳

摘 要：伴隨著教育事業力度的持續加大，素質教育已經得到了深度貫徹和落實，可以說取得了不錯的成績和成果。該階段中，小學生受到了格外的關注和重視，為了更快、更好的實現素質教育，越來越多的學校將傳統文化教育引入了課堂教學中，讓學生認知傳統文化、接受良好熏陶，不失為一種教學好策略、教育好手段。本文我們針對傳統文化教育在小學語文閱讀課堂中的滲透進行深入探究，提出教學建議，以供參考和借鑒。

關鍵詞：傳統文化教育;小學語文;閱讀課堂;滲透

傳統文化教育在課堂中的引入和滲透，是教育事業發展的必然結果，這符合新課改要求，在教學及育人方面都可發揮積極作用和影響。小學生處于人生觀、價值觀、世界觀樹立的關鍵時期，正處于德智體美勞全面發展的重要階段，需要由傳統文化教育進行思想引導和行為管理，可讓小學生終身受益，從小學語文閱讀課堂入手實現滲透目的，不失為一種合理的思路和策略。

一、傳統文化教育與小學語文閱讀教學的整合價值

傳統文化教育與小學語文教學的整合，并未出乎大家的意料，只因語文閱讀教學是一種傳遞思想與情感的有效渠道，可滿足學生身心需要，而傳統文化教育與語文閱讀存在較多關聯與共通性，所以，促成傳統文化教育與小學語文閱讀教學的整合是自然而然的事，更是水到渠成的結果，其價值不可小覷。

首先，小學語文閱讀教學與傳統文化教育的結合，可提高小學生認知能力，利于小學生加深對外在事物的認知，利于小學生透過認知與深入了解，來培養正確的觀念，利于小學生積極且健康的發展，利于小學生走上一條光明大道。……