信息技術視域下小學數學課堂教學的創新

郭美玲

摘 要：隨著現代科技的發展，以網絡和多媒體計算機為核心的信息技術被廣泛應用于各科課堂教學中。信息技術與小學數學的結合，將小學數學中的抽象概念形象化，更有利于學生理解學習新知識。因此，本文從動態圖像、生活情景、變式練習三個方面討論了信息技術在小學數學中的運用，從而促進學生對知識的理解和掌握，有效地減輕學生課業負擔，提高課堂教學效率。

關鍵詞：小學數學;動態圖像;問題情境;變式練習

課堂中信息技術與教學內容融為一體，有利于改變傳統教學模式，為學生提供更好的學習環境，激發學生學習興趣，提高課堂效率。而信息技術也為教學內容提供更多的教學資源，優化教學內容。對此，筆者對信息技術在小學數學教學方面的運用有了以下思考。

一、展示動態圖像，鍛煉抽象思維

數學是一門邏輯性、抽象性很強的一門學科，老師在課堂中只憑抽象的數學語言無法使學生完全理解，而運用信息技術制作成動畫模擬課件，通過展示動態圖像，可以將抽象的概念變為具體、形象的演示，使學生對老師所講解的知識點理解更深刻、更準確，培養了學生思維的靈活性、深刻性和創造性。

比如，五年級上冊“圖像的運動（三）”一課中，可以在多媒體課件首頁為學生展示由平移、旋轉得到的圖案，讓他們感受圖像的運動以及圖形變化的美感。接下來，回顧之前學過的平移、對稱知識，繼而介紹該章節要學的圖形旋轉。……