朗讀在初中英語教學中的重要作用

陳成棟

【摘要】學生通過朗讀，可以靈活運用語調、重音、節奏等，來體現文字中表述的內容或感情等，從而規范自己的語音、語調，形成必要的語感。這么一來，便可以調動起學生學習英語的濃厚興趣、幫助學生逐步增強閱讀技能及口語能力。所以，在初中英語的課程學習中，朗讀教學至關重要?；诖?，本文從初中英語出發，探討了在教學中運用朗讀的必要性及其重要作用。

【關鍵詞】初中英語;朗讀;作用

【中圖分類號】G633.41【文獻標識碼】A【文章編號】1992-7711（2020）24-028-01

在初中階段，英語教學既復雜又系統。通過英語教學，旨在培養學生在聽、說、讀、寫方面的能力。但在當前的英語課上，初中教師大多強調聽、說、寫，卻一度忽視了朗讀教學節。而通過朗讀，有助于學生及時規范自己的語言能力訓練，培養學生的興趣愛好及表達能力等。所以，為了掌握英語語言，應充分利用朗讀的優勢作用，為學生營造一個更好的學習環境。

一、在初中英語課上運用朗讀教學的必要性

現階段，大部分學生一般都是利用書面考察、考試做題等，來體現自己的英語水平，而很少通過更直觀、準確的一種運用語言的模式加以呈現。這樣一來，啞巴英語現象便在國內英語教學中普遍存在，并在盛行應試教育的影響下顯得愈發嚴重。所以，誘導學生試著開口講，引導學生清晰流暢地說英語，并興致勃勃地學習語言、體會成就感便愈發重要。所以，在初中英語課上，很有必要加強朗讀教學。而為了做好朗讀教學，英語教師還應選擇適宜的朗讀內容，從而有針對性地強化英語朗讀，幫助學生更輕松地學習英語，進一步增強朗讀、背誦等方面的能力。譬如，在學習“Will people have Robots”時，老師便可以引導學生朗讀其中的經典、代表性語句，并要求學生試著背誦。如果學生熟練掌握了這種固定類型的短語，便能很好地幫到他們后續的閱讀與寫作。所以，在朗讀、背誦中，老師可以帶應用性目的引導學生熟練朗讀、背誦這些短語，幫助他們不知不覺地牢固記憶這部分知識內容，進而學會加以靈活運用。

二、在初中英語當前的教學中朗讀的重要作用

1.引導學生緊貼課本跟讀錄音

在初中階段，課本是英語學習的基礎。在初中教材中的單元后面均有設置一個單詞表，所以教師便可在上課時統一播放錄音，引導學生緊貼課本同步跟讀這些單詞。在整個跟讀環節，教師應注意強調單詞的吞音、爆破、重音等，以防學生發音不準、出現口音等問題。針對課本中的閱讀部分，作為英語教師，應注意語音、語調的把握，引導學生跟隨語言節奏，及時糾正不好的發音習慣。同時，在上課時，教師還應側重控制大方向，把握好跳讀、細讀、略讀的地方。譬如，在學習“Good morning！”時，針對該短語發音，學生普遍讀成兩個詞。但在地道的發音中，因為“Good中最末處的“d”與后面“Morning”最初的“M”，在英語發音中卻具有不一樣的舌頭、口形，所以出于省力便需要弱讀，朗讀時“d”聽起來并不發音。而在后續要學的“Stand up”中，兩個詞的連接中，以輔音收尾、以元音起頭。所以，朗讀起來常常連讀，如同一個超長音的發音。這樣在訓練發音技巧中，便可加速學生記憶單詞的印象，引導他們深入理解發音規律和英語知識。

2.強化英語學習引導

針對英語教學，英語教師應通過朗讀強化在學生方面的引導。尤其是許多學生較淺認識英語、很少互動交流，所以在朗讀教學中，通過問題或任務，便能更好地引導學生學習。譬如，教師在圍繞某篇章展開朗讀教學時，便可這樣提問：“同學們，哪一句是核心語句？”，“什么是文章中的情感基調”等，以引導學生在朗讀時深入探究相關問題，更好地集中注意學習。但在英語教學中，很多時候有些學生常常會機械地朗讀，而難以顯現出朗讀的應用價值。所以，在朗讀進程中很有必要融入問題導學法，而作為英語教師也可考慮在朗讀后帶領學生一起圍繞著材料展開交流和學習。例如，及時指出學生沒有把控好朗讀節奏、準確發音等，幫助他們充分認知自己在朗讀和學習上的缺陷，從而促進他們大幅提升朗讀和學習能力。

3.組織朗讀比賽充分激勵學生

作為英語教師，還應從學生永不服輸的信念出發，組織一定的朗讀比賽，有針對性地安排學生朗讀、背誦內涵豐富的句子，以激勵學生積極提升英語水平，更有興趣地朗讀、背誦。所以，可以先安排學生自由進行小組劃分，再引導他們展開朗讀PK活動。開始教師可根據學生層次，去統一準備具體的朗誦內容。例如，在第一輪，先朗讀課文，以初步考驗學生流利朗讀的程度。在第二輪，就在課外選擇單一化的文本，進一步考驗學生朗讀上的綜合能力。而在第三輪，則在課外選擇較難的文本，最理想的是難度一般，但其中卻存在學生未學過的十分常用的單詞，以考驗他們的詞匯量。這么一來，通過以上三輪比賽，便可以順利選出第一名，并邀請全班同學一起向其學習。除了頒發必要的獎品外，還應多多鼓勵同學們努力學好英語，力爭像該同學似的贏得榮譽。這么一來，學生便有了自己學習方向、努力的信念，從而定會更努力、認真地加入朗讀活動，更積極地學習英語。

三、結語

綜上所述，在初中英語中，日常的朗讀教學具有很重要的作用，有助于學生快速提升自己的英語水平。所以，老師應多多鼓勵學生在課堂內外多讀、多練，多聽規范標準化的錄音、廣播，多看英語節目等。尤其應基于聽和看加強模仿，堅持做好隨機朗讀。同時，教師還應基于教學大綱，有針對地幫助學生養成朗讀好習慣，促進他們不斷增強英語學習整體效果。

【參考文獻】

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