新課改背景下如何提高高中英語教學有效性

楊春秀

摘要：新課程改革是為了適應社會的進步和教育的發展而頒布的措施。新課標提出改變過去注重知識傳授的傾向，引導學生形成積極主動的學習態度，更加注重學生學習能力的培養。在高中英語課程中，教師應當倡導合作交流、探究學習、自主探索的學習方式，強調以學生為本位，提高英語教學的有效性。

關鍵詞：新課改;高中英語;教學有效性

中圖分類號：G633? 文獻標識碼：A? 文章編號：1672-9129（2020）02-0135-01

Abstract：The new curriculum reform is to adapt to the progress of society and the development of education and issued measures. The new curriculum standard proposes to change the past tendency of focusing on knowledge imparting， guide students to form a positive and active learning attitude， and pay more attention to the cultivation of students' learning ability. In the English curriculum of senior high school， teachers should advocate cooperative communication， inquiry learning and independent exploration， and emphasize student-oriented learning to improve the effectiveness of English teaching.

Key words：new curriculum reform; High School English; Teaching effectiveness

在傳統課堂教學中，很多時候都是教師講，學生聽，師生之間互動交流少。陶行知老先生曾這樣形容過傳統教育：“傳統教育是吃人的教育。”為什么這樣說呢？就是因為傳統教育磨滅了學生的積極性，不利于學生能力的培養。現行推進的新課程改革打破了傳統教學模式，實現了課程功能的轉變，也徹底改變了教師和學生的地位，師生之間是平等的。本文就如何在新課改的背景下提高高中英語教學有效性進行簡要闡述。

1? 引導學生主動學習，培養學生的學習興趣

在新課程改革背景下，作為教師的我們應該注意引導學生主動學習，培養學生學習英語的興趣。興趣是學習最好的動力，但是到底如何培養學生的學習興趣呢？

在新課程改革的背景下，教師要充分利用各種有利的資源，有效地培養學生的學習興趣。例如，現在的學生在周末都喜歡看美劇或者聽一些英文歌曲，然而并不是所有的學生都能不看字幕就知道整部電影講的是什么內容，由此，通過這小小的一根繩索，牽引出學生強烈的探知欲望，也就有了學習英語的動力。與此同時，教師在教學過程中，也可以有意識地培養學生看美劇和聽英文歌的愛好。比如說大眾熟知的一首英文歌曲《yesterday once more》，這首歌的旋律很棒，每一次前奏響起，每一個旋律跳動，都能夠深入人心。在課堂上，教師可以組織學生演唱，養成學生的興趣愛好。學生有了學習的欲望，就愿意學習英語，愿意開口練習英語，實現由主動學習向被動學習的轉變。在教育教學過程中，教師應該轉變態度，把學生放在平等的地位，尊重學生的學習需求，根據學生的水平和興趣合理安排教學內容，由此教師的教學效果也將得到顯著提高。

2? 在教學過程中倡導合作學習小組的學習方式，提高教學的有效性

在高中階段，英語所學的內容不多，幾乎都是對初中英語的一個延伸拓展。這個時候，需要教師講解的并不多。所以，我們可以依靠合作學習小組的方式來提高英語教學的有效性。英語是一門語言類的學科，學生學習英語不僅僅是為了做題，更重要的是把它用作一個語言工具，能夠與他人正常交流。但是，現在的高中生都只停留在會做題上，不會開口講英語。教師在教學過程中，可以將全班學生劃分成學習小組，通過合作小組的學習方式來改變學生的學習方式，有目的培養學生的自主學習。由此，教師可以充分利用現代教育技術的優勢，制作精美的教學課件，安排好課堂流程，設計好教學活動。例如，高中英語課本必修二第二章的topic是《No Drugs》，本節課的task是preparing a presentation on the dangers of smoking。學生對毒品的危害或多或少都知道一些。本節任務一：Read facts about smoking.Choose the answers you think are correct.這道題是英語基礎差的學生都會的一道題，不需要教師有過多的講解。所以，教師可以適當安排教學活動。比如說，一個小組念出來整句話，另外一個小組回答選擇的答案，這樣的互動交流，合作學習，可以促進學生主動參與到課堂當中，也可以利用合作學習小組的力量帶動一些零基礎的學生積極努力學習。

值得注意的是，教師在整個教學活動中起到一個輔助作用，僅僅只用做好引導工作，教師需要先告訴學生大致的方向，布置明確的任務目標，如果有必要的話，教師可以找兩組的學生先演示一遍。在布置活動的過程中，也可以根據活動需要，隨時調整合作學習小組人數，靈活變動，才能起到更好的效果。在學生自主進行學習任務時，教師需要在教室到處走動，隨時觀察學生的動態，仔細聆聽學生之間的溝通交流，并在這個過程中，把學生出現的一些問題記錄下來，在教學活動結束后作出反饋，認真總結，不斷汲取經驗，不斷提升合作學習小組的效率。

3? 在教學過程中呈現教學方式的多樣化，為學生設計有效的教學形式

基礎教育新課程改革中明確提出，要改變單一的教學方式，倡導多樣化教學，并且提出教師要關注學生的綜合發展，改變以往只注重知識內容和方法技能的傳授而忽略學生的情感態度價值觀。教師在教學過程中，為了能更好的完成教學目標、提高教學的有效性，應該采取多種教學方式，為學生制定有效的教學目標，努力拓展多元化的評價標準，改變以教師為中心轉向以學生為中心。

除了在課堂上普通授課之外，可以實施目前應用廣泛的一種教學模式——翻轉課堂，它對傳統的教學結構以及傳統教學流程做出了徹底的改變。翻轉課堂需要教師提前制作好微課或教學課件，然后發布在平臺上，學生先自主觀看視頻自主預習，并且完成教師布置的導學案，這個時候教師就能夠得到有效的反饋信息，從而可以快速調整教學方案，設置更加合理的教學目標，最后在課堂上有針對性地講授重難點知識。教師不需要占用過多的課堂時間來講授課程內容這些知識，但是需要學生在上課之前自己在家自主學習，通過教師錄制的視頻、微課、短文來進行自主預習。學生可以根據自己的需要來進行學習，在翻轉課堂平臺上，學生與學生之間可以進行溝通交流，教師也有更充足的時間與班級上的每一個學生進行交流，更加有針對性。利用翻轉課堂這一教學方式，可以讓學生主動自覺的學習，讓學生的參與度增加。

綜上所述，在新課程改革背景下，教師需要去提升自己的專業技能，改變以往傳統的教學模式，讓自己的課堂生動有趣。教師傳授的課堂內容要符合學生的水平和興趣需要，讓學生主動的參與到課堂教學中來，成為教學活動的主導者。教師要減少自己說話的時間把更多的課堂時間留給學生們，讓學生學會學習，能夠獨立思考，學生之間有充足的時間進行溝通交流，師生之間處于一個平等交流的地位，互相尊重，這樣才能有效提高教學的有效性。

參考文獻：

[1]高晶晶.引發興趣，導入情感——論高中英語學習興趣的培養[J].海外英語（03）.

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