如何在高中英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

黃鈺婷

摘要：高中階段的英語既是基礎(chǔ)也是基礎(chǔ)層次的提升，但對(duì)于英語成績(jī)差的學(xué)生來說有趣、容易理解的教學(xué)方式才是熟練掌握高中英語內(nèi)容的關(guān)鍵，鼓勵(lì)高中生積極參與、投入到英語教學(xué)課堂才是重中之重。本文通過分析高中英語學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀及問題，探討培養(yǎng)高中英語教學(xué)過程中的自主學(xué)習(xí)能力的策略。

關(guān)鍵詞：高中生;英語教學(xué);自主學(xué)習(xí)能力

在高考中很容易拿分的科目教育者更應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)有效的學(xué)習(xí)，而不是對(duì)基礎(chǔ)薄弱學(xué)生放之任之，不管不顧，教育者的責(zé)任不光是要提高成績(jī)優(yōu)異學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，更在于用有效的方法提高基礎(chǔ)薄弱學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。因此，在高中英語教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)英語學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力是至關(guān)重要的。

一、高中英語教學(xué)現(xiàn)狀以及問題

（一）高中教學(xué)現(xiàn)狀

高中學(xué)習(xí)一切都是今后的高考做準(zhǔn)備，英語教學(xué)是最關(guān)鍵的科目之一，學(xué)生對(duì)對(duì)英語成績(jī)的提高滿懷希望。但是，高校教育者在影視教育的影響下，往往以學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)橹?，忽視了學(xué)生對(duì)英語教學(xué)方式的感受。在教學(xué)過程中常常以成績(jī)?yōu)榻虒W(xué)主體，沒有深刻理解到作為教育者應(yīng)該要關(guān)鍵執(zhí)行的職責(zé)。教育工作本應(yīng)該是讓學(xué)生在深刻理解，高度認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語學(xué)科的目的，提高學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)知能力的情況下言傳身教，關(guān)注學(xué)習(xí)質(zhì)量，但是當(dāng)代高校教育忽視培養(yǎng)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)意識(shí)，把成績(jī)作為教學(xué)主體，反面影響學(xué)生學(xué)習(xí)效率以及增大學(xué)習(xí)壓力。

（二）高中英語存在的問題

1.老師無法調(diào)動(dòng)的課堂氛圍

高中階段的老師面對(duì)的學(xué)生都是有主見、有想法的學(xué)生，忽視部;瑞全生在課堂上的不良表現(xiàn)，爭(zhēng)分奪秒，提高優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，導(dǎo)致部分學(xué)生劉英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦，甚至有的學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)能力難以提高英語而放棄劉英語的學(xué)習(xí)。在課堂上，老師著重強(qiáng)調(diào)對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的英語訓(xùn)練，忽視基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的鞏固，即使是英語成績(jī)好的學(xué)生也難以提高，課堂氛圍低沉、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性差。因此，在高中英語教學(xué)過程中，首先作為知識(shí)傳授者應(yīng)該明確教育職責(zé)，每位學(xué)生都有享受教學(xué)的權(quán)力，強(qiáng)化高中老師教學(xué)職責(zé)，顧全大局，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

2.教育者職業(yè)水平不高

高中老師學(xué)歷偏低，跟不上現(xiàn)代教育的步伐，如果教育者的職業(yè)素養(yǎng)只體現(xiàn)在傳授知識(shí)，那么對(duì)于現(xiàn)代教育者的能力要求是不夠嚴(yán)謹(jǐn)、嚴(yán)格的。作為現(xiàn)代教育者，不管是小學(xué)階段還是高中階段的老師具備傳授知識(shí)點(diǎn)是最基本的要求，還需要老師能夠懂一點(diǎn)管理學(xué)、心理學(xué)以及行為學(xué)方面的知識(shí)，要求老師要全面的發(fā)展，才能夠時(shí)刻管理好、調(diào)節(jié)好、帶動(dòng)好自己的學(xué)生以及學(xué)習(xí)成績(jī)。與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系是尋找學(xué)生對(duì)英語缺乏興趣以及積極性的關(guān)鍵。

二、培養(yǎng)高中生自主學(xué)習(xí)能力的方法

（一）設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)小組，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

設(shè)計(jì)層次化的學(xué)習(xí)小組并不是區(qū)別看待，而是顧全所有學(xué)生的教學(xué)。層次化小組是針對(duì)每天高中英語的學(xué)習(xí)任務(wù)。其中教育者可以通過設(shè)計(jì)不同的教學(xué)內(nèi)容的預(yù)習(xí)和英語習(xí)題的聯(lián)系，在課堂上增加學(xué)生的課堂提問次數(shù)，提高學(xué)生對(duì)英語的重視度，英語習(xí)題練習(xí)由簡(jiǎn)到難，通過英語習(xí)題的差異化分配，加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)鞏固，提高優(yōu)異生對(duì)英語學(xué)習(xí)的探索。如：日常生活中英語口語的運(yùn)用以及訓(xùn)練。與此同時(shí)，首先教育者要課下多參與學(xué)生的討論，跟學(xué)生一起探討情感教學(xué)方法，其次改變教育方式時(shí)多監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，最后通過學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，制定合適的情感教育方法，激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)效果。

（二）趣味教學(xué)、提高學(xué)生對(duì)英語的信心

根據(jù)教育心理學(xué)，不管是在什么階段，學(xué)生都對(duì)新事物抱有一顆好奇心。教育者可以充分發(fā)揮這一優(yōu)勢(shì)去刺激學(xué)生的好奇心。對(duì)于高中生來說，在英語課堂上有趣的學(xué)習(xí)英語內(nèi)容對(duì)他們來說是一個(gè)好的刺激物。在這個(gè)過程中教師的教育方式、課題設(shè)計(jì)至關(guān)重要，豐富課題，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的動(dòng)力以及欲望。教師對(duì)英語學(xué)習(xí)內(nèi)容做簡(jiǎn)化處理讓學(xué)生更容易理解，利用各種教學(xué)資料去多方面展示知識(shí)點(diǎn)，會(huì)讓高中生的好奇心得到更好的調(diào)動(dòng)。只要學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)英語，自然就會(huì)慢慢對(duì)英語產(chǎn)生興趣甚至就想盡一切方法消化每個(gè)英語知識(shí)。激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維、思考能力，讓學(xué)生積極參與思考中，是調(diào)動(dòng)學(xué)生好奇心的關(guān)鍵點(diǎn)。

Real friends can share all our sorrows and double all our joys.Whilemaking friends，we should take care to select those who have such finequalifies.Friendship means we get supported and helped while at thesame time supporting and helping our friends…Keep in mind that.在講解上述文段時(shí)就可以采用趣味式教學(xué)模式，老師可以通過育際一些問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，跟著學(xué)生的思考節(jié)奏融入到教學(xué)活動(dòng)中。文中語法知識(shí)的思考“share all our sorrows and double all our joys./getsupported and helped/Keep in mind that.”等類似的問題對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生的積極思考，活躍學(xué)生思維。通過這些問題可以觀察學(xué)生的一些生活習(xí)慣、課余愛好，進(jìn)而也能夠考察到學(xué)生在脫離家長是否能夠獨(dú)自安排自己的課余生活。通過以上一系列課題設(shè)計(jì)的問題引出本節(jié)課主要的講解內(nèi)容是去哪里度假，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生積極參與到課堂時(shí)論中來，多讓學(xué)生發(fā)言。通過引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)，能夠更好的幫助情感教學(xué)在初中英語課堂教學(xué)中的具體實(shí)施，注重學(xué)生的好奇心需求并且充分利用，保障教學(xué)質(zhì)量前提下，提高高中英語學(xué)習(xí)效率。

三、結(jié)束語

課堂知識(shí)點(diǎn)只是學(xué)習(xí)英語的一部分，老師和學(xué)生更應(yīng)該注重的是創(chuàng)新性教學(xué)模式，幫助激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。老師要以學(xué)生為主體，不斷地去探索合適的教育方式，完善創(chuàng)新性教學(xué)體系，為學(xué)生學(xué)習(xí)英語提供更好更有趣的方法。

參考文獻(xiàn)

[1]林木榮.高中英語教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)分析[J].新課程（下旬），2018（07）：22.

[2]陳永亮.高中英語教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)策略[J].教育學(xué)周刊，2019（05）：14.

[3]楊興躍.探析高中英語教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)[J].試題與研究，2019（35）：56.