精彩課堂“問”出來

周慧

【摘 要】隨著中國社會國際化的發展，整個市場對于英語人才的需求也越來越大。初中英語教學課堂提問技巧就是在如今的社會形勢下誕生的，尤其是在初中英語的教學過程中，通過對初中英語教學課堂提問技巧的研究，初中英語閱讀教學老師才會產生全新的教學思路。

【關鍵詞】初中英語;提問技巧;具體方式

在這個瞬息萬變的社會，每一個行業都需要做出改變，才能更好地適應社會，否則只會被歷史的洪流淹沒，初中教育行業也不例外。初中英語教學課堂提問技巧這一概念的出現也為初中英語教育重新打開了一扇門，可以讓學生和老師共同體會到基于良好提問技巧的初中英語教學過程帶來的好處。

一、提問方式要注重創新優化

從初中英語的學習過程來看，英語閱讀是非常重要的一部分，對于一門語言的學習，閱讀是學生獲取語言知識和語感的重要手段之一，并且可以通過讓學生閱讀一些自身感興趣的內容，從而提高學生學習英語的興趣和積極性，與此同時，英語閱讀也可以讓學生更加了解老師可能問出的問題，從而達到思想上的共鳴。初中英語老師需要在一定的背景下向學生提問，不能憑空問出一個問題，這樣一來，學生會無法集中注意力來思考。除此之外，隨著現代科技的快速發展，越來越多學校開始擁有多媒體技術，在這樣的情況下，多媒體設備就是初中英語老師教學的好幫手，多媒體設備可以更加吸引學生的注意力，從而提高初中英語課堂的上課效率。

例如，在學習”Where did you go on holiday？”時，初中英語老師可以先和學生分享一下自己的回答，并且還可以充分利用多媒體技術，向學生展示一些網上的假日活動，通過這些措施，學生的思路就能夠被拓展，并且學生也會逐漸進入到思考問題的過程中，如此，學生就可以更加大膽的回答，不會有任何的后顧之憂。并且，在這樣的過程中，學生也會對于老師的問題更加感興趣，與此同時，學生也會更加愿意去接受這樣的提問方式，在這樣的過程中，師生之間的互動也會更加和諧。

二、提問內容要貼合課本內容

在我國現有的教育體制下，許多初中英語老師為了提高應試教育考試的通過率，往往只會將英語文章作為英語語法知識點講解的重要內容，從而忽略了英語閱讀過程中的一些注意事項和技巧。在傳統的英語教學環境下，初中英語老師還是會更加注重詞匯和句子的講解，以單詞、句子、文章的教學形式貫穿整個初中階段，并且學生也很少有機會去對英語閱讀文本進行深層次的理解，這樣一來，學生在進行英語閱讀的過程中，還是只會一個單詞一個單詞的閱讀，這樣的閱讀速度非常慢，并且很難將閱讀內容的大體意思理解出來，這都會非常不利于學生自主回答英語問題。

譬如，在學習”Why do you like kangaroos？”時，如果初中英語老師一開始就問這個問題，很多學生都對袋鼠并不是很了解，學生的個人想法就會很少，老師與學生之間也就不會產生任何互動。為了解決這樣的問題，初中英語老師可以問一些更加貼近課本內容的問題，例如”Do the kangaroos come from Australia？”和”Do you like kangaroos？”，這樣一來，學生就知道問題和課本的內容相關聯，學生就會開始從課本中尋找答案，這樣一來，學生就會主動進入思考問題的狀態，在這個過程中，初中英語老師還需要進行一些內容的提醒，幫助學生從多個角度來思考問題，通過這樣的措施，學生的思考能力就會有所增長，他們能夠想到的原因也會更多，整個初中英語課堂上的英文交流也會更加頻繁，這樣初中英語課堂的教學目的也可以基本達到。

三、提問方面要聯系學生興趣

在初中英語的學習過程中，傳統的初中英語教學方式已經無法適應現代學生的學習需求，初中英語老師必須要做出相應的改變，并且一些傳統的初中英語提問方式也已經無法激發學生對于英語學習的興趣，如果現在的初中英語老師還是一味地采用過去地初中英語教學方式，那么初中英語課堂上課效率會非常低，學生與初中英語老師之間的互動也會非常少，甚至會有學生對學習英語產生厭惡感。面對這樣的情況，初中英語老師需要改變自己的提問方式，盡可能讓自己提出的問題可以符合學生的興趣點，這樣一來學生就會集中注意力來聽講這個問題，并且可以產生自己的想法，然后用英文表達出來，如此，學生的英文口語能力才有機會得到鍛煉，初中英語老師的提問方式才會不斷優化。

例如，在學習Do you want to go to a cinema？時，初中英語老師可以將這個問題轉化為學生比較喜歡的話題，比如Whats your favourite movie？這類的問題，因為現在的學生都比較喜歡看電影，他們對于電影的了解還是比較豐富的，所以在這個話題上，學生很快就可以產生一些內部的討論，并且很多想法就可以出現，在這個時候，初中英語老師就需要幫助這些學生來用英文表達出來，如此，學生的自我感受是最深刻的，并且學生也會有機會提高自己的口語能力，整個英語課堂的效果也會越來越好。

目前，初中英語老師的提問方式還是存在一些問題，在實際的應用過程中，初中英語老師需要充分考慮課本的內容和學生的興趣，然后再利用多媒體設備，以此來為學生提供一個良好的回答環境，在這樣的情況下，學生也會更加主動回答問題，師生之間的英語互動也會更加頻繁。

（鹽城市大豐區實驗初級中學，江蘇 鹽城 224100）