高職學院校園足球教育活動對學生職業素養的影響

摘 要：在高職教育中融入足球教學活動是當今高職院校體育教學逐步響應國家號召的一大教學創新。并且在高職學院開展足球教學體育活動能夠促進高職院校體育結構的多元化。對于高職學生來說，他們的教學目標是更為具體的，除去對知識的教授，還有在專業技術上的教學。也就是說，對于高職學生來說，他們的職業素養也必須在課程教學中加以體現，這樣能夠讓他們在進行實際作業時展現出完美的心理和身體狀態。

關鍵詞：高職學院;校園足球;教育活動;職業素養

引 言

對于高職學生來說，他們將來是要在一線進行作業的，也就是說他們可能比在其他普通學校上學的學生更早地接觸工作，因此，在教學中對他們的職業素養進行潛移默化的培養對高職學生未來走向一線工作崗位是非常重要的。而在高職學院開展校園足球體育運動，可以使得高職學生在參與足球運動的過程中，鍛煉他們的身體素質，意識到團隊合作的重要性等等，這對將來他們走向工作崗位打下堅實的為人處世基礎。

一、增加校園足球活動練習，強化高職學生身體素質鍛煉

由于很多高職學生選擇在高職院校學習的目的就是能夠讓他們早點走向工作崗位，讓他們去做自己喜歡的工作內容。因此，很多高職學校在為高職學生設計教學課程時，往往會加大專業課程的教學比重，而對體育課堂的教學計劃則不是那么地重視。這種高職學校對體育教學活動的不重視主要展現在兩個方面：一是體育教學在總體課程中的結構設計中占比不合理，另一個方面就是要涉及到的校園足球活動。足球活動在高職院校的體育課程教學中的比重就更低了，很多高職院校的體育教師就只是簡單講解一下足球的基本知識，練習一些動作，不會專門帶領高職學生加大對足球這項體育運動的練習。但是這是非常錯誤的對足球活動的教學認知，主要原因就是很多高職教師對足球運動對高職學生的身體素質的積極作用沒有足夠的了解，而高職學生的身體素質的好壞對他們在一線工作成果的好壞有著非常重要的作用，一個好的身體素質能夠提升高職學生的職業素養。

高職院校的校園足球教育活動對高職學生的身體素質的強健有著其他體育活動無法取代的作用。首先，足球運動要求高職學生必須在廣闊的足球上進行長時間的奔跑，長此以往，對于強大高職學生的心肺能力、強化身體機能高效運轉有著十分重要的作用。其次，由于足球活動需要高職學生調動全身的力量，這對于高職學生來說，通過參加高職學校的校園足球運動，能夠塑造他們的體型，打造一個向上的工作形象等等。因此，高職學校應當優化體育課程，尤其是足球活動在高職學生體育教學以及日常生活中的架構比重，通過加大校園足球教育活動的練習來增強高職學生的體魄，為將來高職學生投入一線工作打造良好的身體基礎。

二、豐富高職學院校園足球運動比賽內容，強化高職學生心理素質和意志

許多高職學院在進行體育教學后，可能會定期舉辦一些體育比賽或者運動會等等。但是很多高職學院不會花費大量的時間去籌辦一場足球比賽，但是這實際上是不利于校園體育活動在高職學校推廣的。如果高職學院經常為高職學生舉辦一些足球比賽，那么對于高職學生來說，他們從一場足球比賽中對自己心理素質的強化是無法由其他方法來代替的。

眾所周知，由于高職學生未來長期要在一線進行工作，由于高職學生的年齡較小，而工作強度有比較大，所以一些高職學生很容易產生放棄工作的念頭，或者產出的產品不能達到要求的品質，這也并非是學生的專業能力不達標，而是由于他們的心理素質出現了問題。而高職學校的足球比賽，就可以鍛煉高職學生的心理素質，讓他們明白不到最后一刻堅決不放棄的意志，修養強大的心理素質，使他們在校園足球體育運動中就養成堅持的耐心。除此以外，許多高職學生通過多樣的足球比賽也可以在一定程度上降低他們過分的好勝心，使他們平靜地看待失敗和成功。由于高職學生的年齡較小，心氣較高，通過多元化的校園足球比賽，高職學生在參加足球比賽的活動中就能夠在頻繁的輸贏之中學會以平常的心態看待輸贏，并且永遠對未來充滿斗志，有利于提高高職學生的職業素養，讓他們在真正的工作中學會堅持與變通。

三、創新高職學院校園足球運動形式，提升高職學生團隊合作意識

有些高職學校在開展校園足球活動時，大部分情況下，許多高職體育教師為了節省教學時間，只是進行一些足球動作要領和比賽規則的教學，而沒有真正地讓高職學生進行真正的校園足球運動。這種高職學院在足球體育運動方面的工作開展更多的是傾向于個人練習，這樣的個人足球運動練習，會使得每個高職學生與每個高職學生之間割裂聯系，這樣根本就不利于高職學生之間相互交流，培養高職學生的合作意識。因此，高職學院應當對本校內的校園足球運動形式加以創新，在教授完高職學生足球運動的要領后，真正開展足球比賽等活動，來加強學生之間的團隊合作意識。

而高職學生的團隊合作意識在高職學生的職業素養的培養中占據著非常重要的作用，經過團隊合作，高職學生才能夠真正在一線工作中出色地完成自己的生產。由于足球對學生團隊能力協作的高要求，因此在參與足球活動的過程中，可以合理規劃團隊成員職能，踢好足球。通過高職學院的校園足球活動，高職學生在參與足球校園活動中可以在發揮自身職能的同時考慮與團隊成員進行合作，這對將來高職學生在工作中團隊合作能力的強化有著十分重要的作用。

四、將愛國主義教育融入到高職學生的足球校園活動

由于當今足球運動在中國的發展陷入了瓶頸，中國的足球運動在世界比賽中排名落后且一直都沒有上升的跡象，此外，又面臨缺乏優秀足球運動年輕力量的問題。因此，高職院校在開展校園足球體育活動中，應當在足球教學的同時把當今我國的足球發展現狀加以說明。這樣高職學生在校園足球運動中，會意識到在自己的國家，足球運動需要所有人共同來發展傳承。這不僅僅是在培養高職學生的足球愛國教育運動，正重要的是，能夠讓高職生透過我國足球運動的發展現狀，意識到自己要為國家的發展做出貢獻的意識，也就是培育高職學生的愛國主義精神。由于高職學生會在各個行業進行工作，尤其是一些對外工作，強烈的愛國主義精神會使得他們在工作中能夠嚴于律己，在工作時以國家利益為底線。如果能夠在校園足球運動中培養高職學生強烈的愛國主義精神，那么會提升在職業生涯中的核心素養，成為對國家有用的人。

五、結束語

綜上所述，高職學院在開展校園足球教育活動時，應當在實際的足球體育教學中增加大量的足球運動練習、豐富高職學院校園足球運動比賽內容、創新高職學院校園足球運動形式并將愛國主義教育融入到高職學生的足球體育教學中，以此在足球運動中磨練高職學生的意志。強健高職學生的體魄并培養高職學生在一線工作中的團隊合作意識。通過對高職學生開展足球體育教育，來提高高職生的職業素養，為將來高職學生走入社會打下堅實的基礎。

參考文獻

[1] 剛良，廖培軍.淺析高職學院校園足球教育活動對學生職業素養的影響[J].當代體育科技，2016，6（06）：87-88.

[2] 華文澤.高等職業院校足球教學現狀分析與對策研究——以寧夏地區為例[J].寧夏教育，2019（04）：19-21.

作者簡介：周澤維（1991年2月—）男，漢，重慶江津人，輔導員，學歷：大學本科/在讀碩士研究生，具體研究方向：思政、足球。