提高初中體育教學質量需注意的幾個問題

張欣

摘要：體育是初中教育的重要組成部分，對于學生的健康成長和全面發展至關重要。眾所周知，初中正是學生身心發展的重要階段，而由于中考的壓力和繁重的學習任務，使學生處于亞健康的狀態。因此，適當的體育鍛煉，不僅可以緩解學習壓力，還能夠幫助學生增強體魄，養成熱愛運動的良好習慣。基于此，本文結合實際教學，就提高初中體育教學質量需要注意的幾個問題展開了探究，旨在提升初中體育教學的質量，促進學生的健康成長和全面發展。

關鍵詞：初中體育;教學質量;問題

中圖分類號：G633.96 ? ? 文獻標識碼：B ? ?文章編號：1672-1578（2020）23-0250-01

前言

在素質教育的背景下，一向受到忽視的初中體育越來越受到人們的重視，為了增強學生的體質，使他們可以更好的應對今后的學習和生活，提高初中體育教學的質量是非常有必要的。體育教學質量的高與低，主要是取決于體育教師自身的專業素質和教學水平，如果師生之間能夠配合默契，營造出愉悅和諧的學習氛圍，那么學生就會積極主動的參與到體育學習活動當中，從而提高課堂教學的質量，構建出高效的體育課堂。

1.提高體育教師的專業素質

體育教師的專業素質和能力水平是影響體育教學質量的關鍵因素[1]。因此，要想提高體育教學的質量，首先需要提高體育教師的綜合素質，教師需要擁有高尚的師德和強烈的事業心及責任感，要發自內心的關愛學生，要能夠以身作則，以身立教。其次，教師還要擁有合理的知識構架和較強的教學水平，要具備精深的體育專業知識和過硬的專業技能，這樣才能讓體育教學充滿生機和活力，激發學生學習體育的興趣和積極性，并且在教學中還要兼容其他知識與技能，這樣通過體育教學學生才可以更好的掌握體育知識，提升其綜合素質，使體育教學更具有效性，充分發揮出體育教學的價值。這就需要體育教師不斷的進行學習，從而提升其專業水平和能力。

2.及時轉變體育教育的觀念

在以往的初中體育教學中，教師一般都是采用灌輸方式進行教學，學生在被動學習的過程中，學習效率低下，積極性受到嚴重的影響。因此，要想提高體育教學的質量，就需要提高學生的學習效率，這就需要教師能夠及時轉變教育觀念，要以素質教育理念為指導，以學生的發展為本，對體育教學的方法進行創新，采用技能示范與趣味教學的形式，幫助學生掌握正確的體育動作和技能要領，這樣既突顯了學生的主體地位，又提升體育教學的有效性。

3.認真地做好課前準備工作

做好課前準備工作是提高體育教學質量的提前[2]。大多數人都錯誤的認為，體育課不用事先備課，教師在課上直接安排學生運動就行。缺少課前準備的體育教學，是無法實現其教學目標的。因此，教師要想提高體育教學的質量，就必須事先做好課前準備工作。首先就需要明確教學目標，教學目標的設定直接決定了課堂教學的方向和課堂教學的效果。新課程明確指出，目標引領內容，所以，體育教學目標的設計，要具有層次化和針對性，要根據學生的不同層次制定出于之相應的目標。其次，明確教學目標之后，教師才能合理的安排教學內容與活動形式，并對教學效果進行預判和分析。另外，初中體育教學目標的設定，一定要符合初中生的心理特點、認知規律及實際需求，要有針對性的開展體育教學，要能夠做到因材施教，使每個學生都能動起來，從而達到同共進步與提升，最終實現用最少投入，獲得最大的收益，有效提高體育教學的質量。

4.采用形式多樣的教學方式

創新體育教學的形式，增添體育教學的趣味性是提高體育教學質量的關鍵[3]。初中體育教學的內容如果按照傳統教學形式就顯得較為枯燥，無法激發學生的學習熱情，因此，體育教師需要通過多樣化教學方式的運用靈活，來激發學生參與體育教學活動的熱情，使其能夠對體育鍛煉產生濃厚的興趣。快樂體育是新時期體育教學發展的需求，它改變了傳統的教學模式，真正做到了以學生的發展為本，根據每個學生的不同特點，展開有針對性的體育教學，從學生的角度出發，不僅實現了因材施教，而且還達到了寓教于樂的效果。要想讓原本無味的體育教學變得生動起來，讓學生化被動為主動，就需要讓體育教學充滿樂趣。

例如，在學習“跳遠”時，如果教師只是在講解理論知識和技術要點之后就讓學生自行練習，就會讓學生感到枯燥，提不起興趣，嚴重影響了教學質量。因此，教師需要采用趣味化教學，比如以“多人跳遠接力晉級賽”的形式，就能夠讓枯燥的技能訓練變成有趣的競技活動，這樣的體育教學更加靈活，跳遠技能訓練游戲化，有效提升了體育教學的質量，學生在參與游戲互動的過程中，不僅更好的掌握了跳遠的技巧，而且團隊意識、合作精神與協作能力都獲得了提升。

再如，在學習中長跑時，教師也可以換一種形式，將《奔跑吧兄弟》中撕名牌的游戲環節運用到中長跑步的技能訓練當中，自然也會收到超好的訓練效果。

結論

總而言之，要想提高初中體育教學的質量，教師就需要不斷的進行實踐，通過大膽的嘗試與探索，不斷的總結、完善與優化，才能夠搞好體育教學，促進學生的健康成長和全面發展。

參考文獻：

[1] 朱四征.談如何激發學生體育學習動機、提高初中體育教學質量[J].才智，2019（20）：136.

[2] 王健.淺談如何在初中體育教學中促進學生主動參與[J].課程教育研究，2019（16）：217-218.

[3] 王鑫.提高初中體育教學質量的對策研究[J].當代教育實踐與教學研究，2018（02）：54+57.